三岁左右就要被上幼儿园了，那么很多妈妈的都会担心孩子胆小怕生的问题，我经常收到类似的提问，再过几个月我就送孩子上幼儿园了，可是呢？他在外面啊，胆子小的很，遇到比自己还小的孩子都后退，根本就不敢跟别人一起玩这个怎么办？
胆小、怕生是你看到的现象，这反映了孩子的社会化和情感的发展。这几个方面的发展，需要通过孩子在生活当中跟别人来交往去实现，没有办法突击强化。有些妈妈抱着让孩子适应集体活动的这样的愿望，把孩子往孩子堆里送。结果的不一定是好的。我一个朋友，他孩子快3岁了，还是不太敢跟别人一起玩。为了锻炼他的胆量，他就给他报了早教班，想让他适应一下集体活动。结果孩子上课非常抵触，一去上课就哭。发展到一听去上课，他就藏起来了，藏到柜子里，躲在桌子底下柜子里边。最后妈妈没招了，只能放弃早教班。但是她又不死心，又给报了一个幼儿园的体验班，想让孩子过渡一下，以后上幼儿园顺利一些，可是这个孩子根本就不想进去。
孩子对人际关系的认识都有一个发展过程。孩子一生下来，他是跟家里的人打交道，大部分是成年人。孩子跟小朋友打交道，需要在生活当中慢慢去学，这件事情没有办法急于求成。2岁多的孩子对同伴交往的需求并不是很高。妈妈安排一个或者是两个认识的小朋友经常一起玩一玩，其实这样就可以了。如果宝妈把孩子一下子放到早教班，就有点拔苗助长。早教班一方面人多，他一下子要面对这么多同龄人，而且那个其实还是跟他一样，也都没有什么和同龄人打交道的这个经验，这样的孩子压力比较大。另一方面不是所有的早教班老师都能够注意到个体差异。如果老师一要求孩子跟别人一起做这个事情，或者一起活动，这对孩子来说是一个压力。所以在这些压力下这个孩子，干脆就逃避了。藏起来就是表现的越来越严重了，不过我想说，面对超出她年龄的挑战，这是她挺正常的反应。
这不一定代表他就一定胆小怕生。帮助孩子慢慢的认识人际关系，学会和别人交往，我有四点建议：第一，邀请同伴的时候，人数要合适；第二，当个介绍人，介绍孩子加入游戏；第三，要准备合适的玩具；第四，设计一些特别的任务。
第一，循序渐进，注意孩子同伴的人数。 孩子小的时候啊，她打交道的范围一般只是家里人，通常的是成人。成人和孩子一起玩的时候会让着他，会配合他，有时候呢，还能教一教他。他跟同龄人一起交流的时候，别的孩子不会这么做，那么孩子就有压力了。别人怎么把我的玩具给拿走了或者是别人也不和我玩这个，那可怎么办？所以你要慢慢学习怎么跟同龄人一起玩儿。你一下把她丢到一群同龄人当中，指望他马上跟别人打成一片。那这个要求是有点高了，而且孩子的压力也挺大。就像我刚说的那个妈妈直接带孩子去早教班。这个孩子本身他可能挺内向的，他的压力大，当然会抵触。所以说呢，这个得分人，有些还是挺外向啊，不怕生。那可以。如果你知道觉得孩子挺内向的，预料的会有挺大的压力，就不能使用这种强化的方式，那你可以慢慢来嘛，比方说先从小区的邻居开始，如果有人在那玩，可以带孩子一起过去开始呢，所以跟你一个比较熟悉的小朋友一起玩，这样的孩子可以专心的跟一个人交往，妈妈也容易观察他们，有针对性地帮助他们。
你也可以邀请认识的小朋友来家里玩儿，这个时候要注意。邀请的人数一定要合适。我小宝两三岁的时候啊，通常我只请一个小朋友，小范围的一对一的玩，让他学会一些规则，比方说玩玩具的时候可以轮流或者是我怎么跟别人交换玩具。有了一些跟同龄人打交道的经验，等到四五岁的时候才同时请两到三个小朋友一起来玩。我通常邀请的小朋友个性都比较温和，两个人能玩到一起。有些妈妈约着让孩子一起玩，可是那些孩子根本都玩不到一起。我的意见是不要勉强。强扭的瓜不甜，硬要两个玩不到一起的孩子往一起拉，对他们学习人际互动没有什么帮助。在未来的人生里，她需要跟形形色色的人打交道，这个是肯定的。不过他现在还小。特别是一些内向的孩子，能跟一些玩到一起的同伴玩，可以尽快的帮助他们获得一些同伴交往的经验，这件事情得循序渐进。
第二，给孩子当介绍人，引着孩子进入别人的游戏。有次带小宝出去玩，看到几个孩子在那个沙堆里面。为什么把小狗观察一下就直接走过去，我他们说你们需要帮忙吗？加入几个根本不认识的还是布的游戏里面，我当时还挺惊喜的，因为在四岁之前，他一直挺内向的。不过我就想到，有时候我会当介绍人，在幼儿园里老师有时候也会充当介绍人，这个帮助它，那我们是怎么做的呢？比方说啊，几个孩子在玩过家家，那么小宝一直加入不进去。我又找出来一个工具箱啊，我带着工具箱和小宝假装敲门，对几个孩子说。“你好，听说你们的洗衣机又坏了。修理工来收你们的洗衣机喽！”这样我就帮小宝找到一个角色，给这个过家家的游戏加入了新的元素，也介绍他加入了游戏。那个老师有时候也会这么做。
有一次我去接小宝，几个在玩医生和病人的游戏。小宝当时也挺想加入的，但是当时一时又不知道怎么说，老师就问他啦，你愿意做这些病人吗？小宝说好，老师就假装敲门跟扮医生的孩子说：“你今天很忙哎！你看，又来了一个新病人。”就这样把小宝介绍到这个游戏里面。所以你要观察，如果说孩子想加入别人的游戏，又一时不知道怎么说，你可以轻推他一把，当个介绍人，通过你这个桥梁，加入游戏。
这需要你举一反三，思维灵活。你要去观察，不同的游戏有几个孩子，想出不同的方式来介绍。孩子通过观察，模仿，还有一些成功的经历，他也慢慢学到他应该怎么做，可以帮助我加入别人的游戏。不过我要提醒你，让孩子加入一个游戏不要总是包办代替，每次充当介绍人。你想如果你从来不给孩子自己尝试的机会，那孩子怎么真正学的会呢？
第三，邀请小朋友来家里玩。需要注意准备合适的玩具。邀请小朋友来家里玩，其实这个方式挺好的，对于小小孩来说，这样的人数、环境都比较稳定啊，对于现在外面小区玩，还有些不太适应的孩子有好处。不过要做好准备。那你需要准备些什么呢？邀请其他孩子来家里，我们要好客，把全部的玩具都拿出来让他弄，玩个痛快。其实要注意车的数量不要太多，但是也不能太少。因为玩具的数量会影响孩子互动的方式。如果玩具太多，孩子就会各自玩自己的兴趣的玩具了，这样互动就不多了，如果玩具太少，也可能会影响孩子之间抢玩具起冲突啊。最好记得数量能比孩子的人数呢，多出两到三件，而且要去观察这个整个过程，决定放多少玩具比较好。你还可以准备一些相同的或者是类似的玩具，因为这个阶段还是喜欢模仿，喜欢观察，比方说孩子们都喜欢玩水么，那么小宝大概四岁的时候啊，我请了两三个月的孩子，给他们一大瓶水和几个类似的船、杯子。那小宝挺内向的，她本来一个人在玩。别的孩子把船装满水沉下去了，倒出水，就浮起来了，他觉得很好玩，正好到她手里有和别人一样的玩具，他就模仿骑别人的车动了起来，装水，倒水。玩得高兴了，就不由自主的加入群体。他说哎呀我们换一个船吧，或者是我们让船排队，所以相同或者类似的玩具可以推动孩子和别人一起玩儿。
第四，你可以设计一些比较特殊的任务。别的孩子来家里玩儿的时候，因为人数环境比较稳定，方便你观察。那么你观察到其中的一个孩子可能比较安静，不太主动。那么你可以帮助她。你可以给他安排一个特别的任务。小孩子他常常有这样先入为主的印象，他喜欢跟外向的活泼的孩子一起玩，安静的孩子，经常不太被别人注意得到。这种情况下你就安排这个不太受注意的孩子一些特别的任务。比如说请几个小朋友来家里玩儿啊，他们要画画。那么你安排这个不被注意的孩子一个任务——来发彩色铅笔，并且给他一个管理员的角色，那每个孩子如果需要偶尔的笔就要把自己不需要的笔还到他这里，领到一只需要的笔。这个角色让孩子们觉得这个孩子有能力，会管理。孩子们在玩开火车的游戏，那么你也可以安排这个安静的孩子当司机，这个办法也适用于幼儿园，或者是任何聚会当中。当你发现有些孩子因为不太融入游戏当中去，你可以用这个方法帮助他。但要注意的是，你的帮助要适度，不要反客为主，变成了你去安排，这样孩子就失去了玩游戏的乐趣。
孩子胆小、怕生，有时候是正常的一个现象。孩子的社会化和情感的发展需要通过在生活中和别人打交道来实现，这是一个过程。给大家提了四点建议：第一，邀请同伴的时候，人数要合适；第二，当个介绍人，介绍孩子加入游戏；第三，要准备合适的玩具；第四，设计一些特别的任务。