家校共育，需要注意沟通，但也要注意沟通的方式和内容
前段时间，和朋友聊起家校沟通的事情，做老师的朋友吐槽“家长动不动就打电话，很多还是芝麻大点的事情”；做家长的朋友吐槽“给老师发信息老师回的好敷衍”
因为两位朋友是两个身份，两个立场，完全不一样的吐槽，或者说基本对立的语言，蛮正常的[吐舌]
其实这个……分年级
小学一二年级
这个时候的小朋友基本和幼儿园没有太大差别，有能力将学校发生的事情向家长表达清楚的孩子蛮少的，家长打电话询问其实很正常，但有些家长电话打过去开口第一句就不是很友善
家长的着急是十分可以理解的，但是有的时候孩子哭了、伤了，分很多种情况的，家长询问的时候在语句上可以相对冷静一点，毕竟您更多的是想知道“孩子在学校发生了什么”，但老师没有很快给家长您打电话，其实就说明这件事情老师可以解决。
要知道，如果是一件需要老师、家长一起解决的事情，在老师眼里基本是大事了，老早就给家长您打电话沟通了。
那既然是询问事情经过，其实就没有必要带着情绪去问。现在老师其实也蛮难做，又有学校琐碎的事情，又需要上课、批作业……一些刚进入教育行业没多久的老师，可能就会慌，毕竟网络上面曝光的奇葩家长蛮多的[泪奔]
而老师，其实可以主动和家长说明事情经过，和事情的处理方式及结果，毕竟……家长看到孩子的眼泪/伤口，却不知道发生了什么，有些特别疼爱孩子的家长就会慌
小学三年级以上
这个年纪的孩子，语文课方面已经开始写日记、写作文了，基本已经具备讲清楚一件事情的能力（小学五六年级、初中、高中更甚了）
所以家长更加要注意和孩子的沟通，和老师的沟通应该排在和孩子的沟通后面。但这是两条线，不能完全依赖和孩子的沟通，或者和老师的沟通。
和孩子做好沟通，在发觉一些不对劲的时候，去找老师沟通，且视情况而定要不要和老师约个时间，去学校找老师面对面讲。有些比较重要的事情，电话、微信未必能讲清楚。
而且网络交流的方式存在着时间差，有时候话还没讲完就被打断了，被打断的一方就容易有情绪，觉得你没有好好听我说，但有些时候是秉着尽快说完事情，不耽误双方时间在交流的，这就不太利于完整清楚的讲明事情的原委，以及双方的看法。
举个我自己的例子：
我上初中时，由于食堂保温措施做的不够，冬天容易吃到偏冷的饭菜，而我的肠胃又是属于那种比较娇气的。所以，有次深秋吧，放学回家没多久，我就吐了，蛮严重，但也没严重到上医院的地步。
问清楚情况之后，我的母亲没有直接给老师打电话，而是和老师说第二天放学找她聊下我。于是第二天的聊天是这样的：
以询问我近期的学习状态作为开场白，然后以”吃到冷掉的菜，回家上吐下泻“为重点
表示“学校食堂是不是没有做好保温措施”的疑问，表述了“希望老师能够向学校反馈”的意愿。
老师咋和学校说的我不知道，反正没过多久我就发现，学校食堂的饭菜都是热的了
老师挺忙的，家长也不闲
不管谁给谁打电话，都是为了孩子好，所以多一份理解吧，然后少一些敏感
至于家长关心的“这个老师好不好”、“孩子今天在学校开不开心”，其实孩子最知道，问问孩子就好了（不过记得问下哪里不好，毕竟是孩子，容易情绪化）
家长真的要注意和孩子的沟通，当孩子习惯性的向您分享ta的事情，且所有分享都能够在家长处得到合理的反馈，待青春期……且看着吧，非常出格的事儿大部分不会发生