犹太妈妈沙拉曾讲过这样一个故事，有一天她同朋友们一起去吃饭，约好了10个朋友，因为只来了8个，等待的过程中，餐厅为大家准备了一盘小饼给大家垫垫底。
一个10来岁的小孩，一共吃了6块饼，当他吃第7块的时候被沙拉叫住了，没让他吃，但小孩子看了沙拉一眼，继续去抓小饼，沙拉没让小孩抓。沙拉对小孩说，“这是我（沙拉）的份额，你已经吃了其他很多人的份额了，不能再吃了我的呢。”
小孩恶狠狠指着沙拉说，饼上又没有写沙拉的名字，他就要吃。沙拉对孩子说，饼上是没写他的名字，但盘子里是有份额的，而份额是按人数来定的，所以就有她的份额。
小孩明显没听，因被沙拉阻拦，拿不到饼，于是就转头狠狠地责怪妈妈，说本来中午他想多吃点，但妈妈没让他吃，说晚上可以多吃点，可现在都到晚上了，还是不让他吃。
妈妈被骂后，委婉的向沙拉表示能否让给小孩，但沙拉却认为，孩子不应该这样，所以没把饼让给孩子。
孩子看到妈妈没为他拿回饼，大声骂妈妈没用，并威胁母亲，说不让他吃，他就从现在开始什么也不吃，直到饿死。然后气冲冲的跑出门外。
妈妈准备出去找回小孩，但被沙拉拦住了，后来陆续有7个人出去叫小孩回来，都无功返回。
沙拉出去了，沙拉见到孩子的第一句话不是指责，而是先给他带了一顶高帽，说他很有勇气，然后再指出他的错误之处，不该指责妈妈，因为妈妈的本意是好的，最后告诉他接下来应该如何做，不是对妈妈道歉，而是过去抱抱妈妈，让妈妈摸一下他的小脸。
不到一会，小孩就跟着沙拉回来了，并且主动走到妈妈身边，拉起妈妈的手，轻轻放在自己的脸上。
妈妈激动的大声哭了出来。因为以前发生类似的事，孩子与妈妈至少会有很长的一段时间都不说话，并且每次都是以妈妈最终妥协收场。
这大概就是李子勋老师说的读懂孩子，在他的书籍《读懂孩子》中提到，孩子是在错误中成长的。
李子勋是我国著名心理学家，也是著名的家庭治师，还是中国心理学会首批注册心理督导师。曾任中日友好医院心理医生，因中央电视台《心理访谈》节目，李子勋被大家熟悉起来，也正是如此，很多人开始认识并了解心理咨询这个行业，认识到，心病其实也有得医。
李子勋老师认为，孩子在适合的年龄可以犯点适合的错误，心理学称之为挫折理论，也就是说，孩子不经历挫折是不会成长的。
7岁的男孩小明怕黑，总是害怕一个人睡觉，没有爸爸妈妈在身边陪睡，基本不睡觉，并且每晚9点上床，总是摸到10点，11点才能入睡，这让小明爸妈很苦恼。
小明爸妈为了这事尝试过很多办法，听音乐，讲故事，并告诉小明是男子汉，要大胆一些，但小明总说家里有鬼，会发出奇怪的声音，他害怕。
子勋老师却说让小明爸妈不用太担心，因为孩子的有些缺点、毛病可能都是过渡性的，会随着孩子的成长和家庭关系变化而消退。
7岁的小男孩怕黑，可能是说出来怕丢人，就不愿意承认自己怕黑。当他最终接受黑暗，也就是自已确定周边的安全感战胜了黑暗隐藏的那些恐惧，这是勇敢的行为，也是一种成长。
怕黑可能是我们骨子里的一种个性懦弱的表现，就算是大人，走在漆黑的夜晚，也会心跳过快，遇到一点响动，便会冷汗直冒。
我一直学不会游水，最主要的原因是高度近视的我，一下水眼前一片模糊，害怕，没有安全感。
大人尚且如此，更何况是孩子，怕黑孩子不一定是问题儿童。所以这样一来，对于孩子合理化自己的怕黑，称之为有鬼，有怪物，也都是可以理解的。
子勋老师建议家长可以多观察孩子通常在什么时候会怕黑的说法，这样便于家长与孩子相互沟通，以便更好地强化孩子的安全感 。
另外，也可以在孩子的房间安放声控灯，孩子只要有稍微的声音灯就会亮起来，再或者父母陪孩子入睡后再离开。
除此之外，还可以尝试下代币治疗，也就是与孩子商量，如果孩子独立睡觉一晚上，可以给一个棋子，凑够5个或者10个，父母就可以满足孩子一个愿望，孩子在奖励的激励下，也会变得越来越勇敢一些。
但不论哪一种方法，家长都要给孩子多点鼓励，不能一味的宣讲怕黑的坏处，增加孩子的焦虑。
正如过斑马线样，孩子一开始也害怕来往的车辆，不能很好地把握合适的时间穿过马路，但因为必须要过去，慢慢成功的经验战胜了恐惧，也就不再害怕过马路了。
怕黑也是一样，让孩子在一次次鼓励中勇敢突破，最终战胜恐惧，战胜怕黑。
成长是孩子自己的事，家长不能越俎代庖，一味地避免孩子犯错，不愿让孩子体验太多的挫折，这样的做法，只会让孩子内心过于简单，不能面对失败，不敢犯错，犯错后也难以担当。所以家长只有读懂孩子，才能让孩子更愉乐的成长。