利用日常生活环境及相关资源对儿童进行的训练成为日常生活训练。触觉功能训练在日常生活中非常容易组织实施，比机构训练更便捷、灵活。日常生活活动中，可用于触觉功能训练的项目非常丰富，难以细列，这里列举部分项目及其操作技术。
家庭：
1. 翻滚
随意在床上、地毯甚至木质地板上干辊或用玩具搓揉体肤
2. 搓围棋
在围棋粒上翻滚或用围棋搓揉体肤
3. 洗澡
成人用不同质地干湿毛巾等用品搓擦儿童全身，特别加强对敏感部位的刺激强度
4. 亲子互动
家长有意识与儿童进行周身躯体接触的互动训练
5. 搓背
儿童睡前或醒来，成人用手搓揉儿童背、腹、脚及手心等。
6.柔物轻撩
用羽毛、细线、毛绒玩具等细软物品撩拨儿童肌肤
7. 感受吹风
用理发用吹风机吹拂儿童肌肤
社区公园等：
1.滑滑梯
儿童在小区滑梯独自完成各种形式的滑行
2.双童溜滑梯
双童在直道、波形道、螺旋道上腹、仰、正、倒滑行
3.草坪游戏
儿童在公园草坪、牧场、草地上翻滚滑行等
4.玩沙游戏
家庭旅游外出，遇到沙丘或沙滩，可让儿童衣单、赤脚随意玩沙，滚沙丘，以沙埋人游戏，用沙搓揉体肤，翻滚、匍匐前进及儿童互动游戏等。活动前检查场地的安全性
触觉功能训练的基本思路是加强皮肤与各种刺激物的接触，目的是提高大脑统整处理触觉信息与活动中获取的其它信息的能力，增加儿童各种感觉间的协调。训练的途径可以是专门的机构训练也可以是日常生活的随意训练。
人的活动大多是多为的，整合的，所以感觉感觉统合的训练实践活动难以严格局限在某个具体领域。任何一项训练活动往往同时伴随多方面能力的训练，只是侧重点有所不同而已。
对于感觉统合训练而言，严格区分极大领域的训练也是没有必要的，毕竟最终的目的是为了提高心理、行为的统整能力。故一些前庭平衡训练项目、本体感觉训练项目同样具有触觉功能训练作用。