智力残疾少年儿童环境教育旨在帮助他们理解和尊重自然环境，并培养他们对环境保护的意识和责任感。这种教育可以通过以下方式进行：
1、自然探索：智力残疾少年儿童可以参与户外活动，如郊游、野餐、露营等，与自然互动并观察自然现象。这可以帮助他们发展对自然界的兴趣和好奇心，并了解生物多样性和生态系统的重要性。
2、环境保护教育：教授智力残疾少年儿童有关环境保护的知识和技能。他们可以学习如何节约能源和水资源，如何进行垃圾分类和回收利用，以及如何保护野生动物和植物。通过实践和模拟活动，智力残疾少年儿童可以了解他们对环境的影响，并学习如何采取行动保护环境。
3、应用科技：智力残疾少年儿童可以通过使用科技设备和应用程序来学习环境教育。例如，他们可以使用电子书、应用程序和互动学习工具来了解环境问题和解决方案。这种方式可以根据智力残疾少年儿童的能力和兴趣进行个性化教学。
4、社区参与：智力残疾少年儿童可以参与社区环境保护活动，如植树造林、清理垃圾、参观环保机构等。这种参与可以增强他们对环境保护的责任感，并培养他们积极参与社会和环境问题解决的意识。
5、视觉和艺术表达：智力残疾少年儿童可以通过绘画、手工制作、摄影等艺术形式表达对环境的关注和关心。这种表达方式可以帮助他们表达自己的观点和情感，并与他人分享他们的环境意识。
6、智力残疾少年儿童环境教育应根据他们的年龄、认知水平和兴趣进行个性化和适应性的设计。教育者和家庭成员可以合作，提供支持和指导，以确保智力残疾少年儿童能够参与和受益于环境教育活动。通过环境教育，智力残疾少年儿童可以培养对环境的敏感性和保护意识，成为环境的积极参与者和保护者。