昨天，在竞技项目的角逐中，中国队的邹敬园喜获金牌。那一刻，很多人记住了邹敬园的名字，但却鲜有人去关注其实还有一位中国选手也参加了该项目的角逐，因为他只获得了第四名，他的名字叫尤浩。
体操男子双杠冠军 邹敬园
第一万众瞩目，第四无人问津。奥运会的领奖台上只有三个位置，容不下第四名！
每天看奥运奖牌榜，为中国队自豪的同时，不免也有感慨：中国这次出派出431位各项目全国最顶尖的运动员代表国家参赛，他们中能拿到奖牌的不过也就几十人，即便最终中国队奖牌总数突破九十枚，得奖比例也不过才五分之一。尤浩只是籍籍无名的大多数中的一员，因为他只拿到了第四。付出的努力因为一个小失误或与对手存在千分之一的微小差距就只能眼睁睁看着对手站上领奖台。毕竟奖牌有限，东京奥运共来自206个代表团的11309名运动员报名参赛，而金牌只有336枚。
金牌都是用实力带上去的
这种感觉，在我的记忆里并不陌生，甚至还非常熟悉！
上小学时，班级约有四十多位同学，我的成绩总体维持在三四名的位置，在第四名位置上的次数会更多一些。
80后的小学课堂
每次大考成绩发布，老师都会把前十名同学的名字写在后面的黑板上。三四名的位置虽比不上第一名那么显眼，但总算很靠前，我一直还比较满意，直到那次调皮集体挨批，基本上班里前十都在列，班主任当时批评我们的那些话至今都让我记忆犹新。
他大致把我们分成了几拨：他先点了前三名的名字，语重心长地说：“你说你们都是咱班的核心，怎么这么不让老师省心？”然后他转过脸，从我的名字开始点，连点了几个同学的名字，对我们说：“你们也都是班里的重要人物…”从那时候起，我意识到：前三和第四虽然差不了几分，但在老师眼里截然不同。
后来上了初中，同学几乎都换了，但奇怪的是我的成绩却好巧不巧地又锚在了第四名的位置上。经过前两学期，我发现：前十名都能拿到奖状，但前三除了奖状外，居然还能得到一个文具盒、一支圆珠笔和一本笔记本。钱是同学们集资凑的，东西只有前三名有。
90年代的文具盒
当时，第四名就是尴尬的代名词！哪怕只给文具盒、笔记本或圆珠笔中的一样也行。但很不幸，差了一个名次，啥都没有。
所以我暗下决心：下次一定拿前三。努力了一个学期，终于等到发布成绩。那次，最后一科考完，为图方便，老师先把试卷收上去，又错位发下来，谁也不知道自己的试卷在谁手里，老师念答案，大家交叉阅卷。
成绩出来，老师站在讲台上开始点卯：所有科目总成绩480分以上的同学把试卷交上来。话音刚落，全班第一走上讲台，把试卷交给老师后稳稳地坐回原位。老师继续点卯：470分以上的同学。全班第二也相当稳定！当老师第三次点卯，我先不无担心地扫视了一周，重点看了看前全班第三，在确认他没有站起来的意图后，我高兴地站起来走上讲台。
那个学期很幸运，努力换来了目标达成；那个学期也很不幸，进了前三，却依旧没拿到奖品。老师照例让大家集资，可奖品一直到我们毕业都没买回来。那份本该买成奖品的钱进了他的腰包，或许不久就花出去了，但他不知道那事进了我的心里一直都走不出去。
五星红旗并排升起
无论多少人为之拼搏，只有前三能站上领奖台，奥运奖牌榜向我们展示了一个无比客观的残酷现实：要么冲进前三，要么等上四年！