在当今社会，越来越多的家长和教师开始关注儿童的心理抗压能力。对于阿斯特质孩子来说，他们常常面临着更多的挑战，包括家庭、学校和社会中的各种压力源。如果孩子的抗压能力弱，可能会产生一系列负面影响！
那么面对这种情况，作为家长，我们又应该做些什么呢？本文将详细为大家讲述一些方法，耐心看完，相信会对你有用的！
阿斯孩子抗压能力弱
很容易哭……
小丁，今年9岁，确诊了阿斯。爸妈反馈孩子情绪很不稳定，经常急哭……
家长也很焦虑，每次都感觉很崩溃！
我们经常说， 阿斯孩子的情绪是“断崖式”的 ，前一秒还是好好的，下一秒就完全变了一个人，很令人费解。
在阿斯特质一部分孩子里，抗挫折能力是相对反应更差一些， 很容易感受到挫折感 ，比如考试或者写作业写错了，老师给打了一个“叉”，阿斯孩子的反应就会比其他孩子要强烈很多倍，甚至十几倍。一般的孩子，可能看到这个“叉”，觉得自己做错了，心里稍微难受一下，但是对于阿斯孩子来说，看到这个“叉”，可能就会哇地一声大哭，甚至不顾场合。
面对这种情况，我们一般建议抓紧给孩子做 情商方面的训练 。以小丁为例，情绪调控就是训练的主要内容之一。另外，面对这种情况，对很多家长的育儿也有不小的挑战，也会有崩溃的时候，但这个时候，家长一定要稳住，调整好自己的情绪。
如果说在辅导孩子作业的时候，家长想让孩子再重做一遍，这个时候孩子崩溃哭了，家长就不要盯着孩子要不要重做的问题不放，而是先放松一下，让孩子缓一会。因为对于阿斯孩子来说，在面对这些压力的时候，是承受不了的。
这时候，有的家长就说了，“这点压力都承受不了，那以后什么压力都承受不了”，但事实并不是这样的，当孩子承受不了这个压力的时候，再给孩子施压，孩子反倒容易被压趴下，一旦压趴下，那就没有后续、将来怎么样了，现在都应付不了，更不用说将来了。
所以说，要提高孩子的抗压能力，我们得先根据孩子目前能够承受的压力，再慢慢去提升，不要一下子给孩子的压力太大，太大的压力，孩子容易承受不了，容易放弃，这样就达不到我们一开始的设想了。
在面对孩子写字慢、运动不协调等问题上，家长不要太纠结，也不要一味地去催孩子，这跟孩子本身的协调能力有关系，你再催他，他也快不了。
如果孩子实在写得太慢，以至于作业写得很晚，那么就需要跟老师商量一下，把孩子的作业量相对减少一些，有的家长会不情愿，觉得作业就应该完成，但是如果这些是以孩子减少睡眠为代价的话，不如放弃。让孩子先睡好觉，然后学习上循序渐进，对于他目前来说，才是最好的安排。
打个比方，老师留了作业，让写十遍，我们就可以给孩子减少一半，让孩子写五遍，只要孩子会写了就行，孩子重复得次数说了，也很容易被急哭，而且也会令孩子对学习感到厌烦、抵触、感觉自己不行……
所以，家长一定要根据孩子的能力去给孩子安排任务，而不是一定要达到某项要求，如果孩子能力达不到的话，我们就把任务适当地放低，这才是有益于孩子成长的教育方式。
阿斯特质
为什么要早发现、早干预？
早发现阿斯是不幸中的万幸，一位参加TED演讲的阿斯特质女士这样说：25岁的她经历过11次专家的误诊。她站在台上是用比较幽默的语言在描述自己的经历，但当时的她是多么的心酸。她的人生早期经历过许多的弯路，包含了许多的痛苦和挣扎。
被误诊、错误的治疗，以致十几岁的她出现过幻觉，饱受精神摧残，走上社会由于能力的不足受到了很多歧视和不公平待遇。
好在Alix Generous有好的父母，并且遇到了好的老师，一直没有放弃，不断积极地尝试、努力，让她越来越好。但是如果小时候Alix Generous就能知道自己是阿斯，她的症状或许早就好了，而且并不是所有的被耽误的阿斯孩子最后都能如此幸运。
现实中也有很多这样的例子，前段时间，有个妈妈找我来咨询，她家孩子今年上二年级，医生说疑似阿斯，不知道下一步该怎么办？
确实，阿斯有时候很难被确定， 甚至有的阿斯和多动是重叠的 。如果有重叠的问题，我们再去确诊，花的时间很长，意义也不大，很容易像上文这位女士一样被耽误了，首当其冲的，还是要提高孩子的情商能力， 先对孩子的情商能力进行评估，看孩子处于一个怎样的水平，然后再由专业的老师给出一个初步的情商训练方案。
每个时期，孩子的情况都会发生一个变化， 所以尽量要进行一个长期的训练 。尤其对于阿斯特质孩子来说，每个时期的状态也不同，例如二年级的孩子是一个成长的状态，逐渐到了五六年级、青春期前，孩子开始有自我意识，内分泌也会发生一个新的变化，这个时候，孩子的心理的成长任务又提高了一个台阶，情商训练也要进行及时地调整，才能适应他目前阶段的变化。
刚刚说到， 阿斯孩子可能会出现幻想、幻觉、沉浸 ，为什么会这样呢？
就是因为他视觉上的想象，是非常真实的，有的时候还会有身临其境的感觉。有的阿斯孩子，到了青春期，现实感不强，就是跟外界沟通不太顺畅的时候，就很容易钻进自己幻想的世界里面，而且真实和想象也很难区别开。
阿斯孩子到了青春期，家长一定要警觉起来，如果孩子经常编故事，说一些莫须有的话，就更要警惕了，这种情况，可能孩子是在幻想，而且幻想和现实分不清楚，这就需要我们给孩子进行系统的干预了。
阿斯孩子如果现实和想象长时间分辨不清的话，很容易出现幻觉，压力比较大的时候，甚至出现幻想，这就属于严重的心理问题或精神问题了。阿斯孩子到青春期是非常关键的时期，我们家长千万不要掉以轻心，以为孩子学习好了就可以了，有些隐蔽的问题，我们要引起重视，多观察，及时干预。
总之，阿斯特质是一种常见的神经发育障碍，对孩子的生活质量和社会适应能力产生很大影响。家长和教育工作者应该重视孩子的早期表现， 及时带孩子去看医生进行评估和诊断 ，并积极配合医生进行治疗和管理，以帮助孩子减轻症状和提高生活质量。
情绪管理和人际关系能力，以及正确的学习态度和方法，可以为他们的健康成长打下坚实的基础。