许多中老年朋友，年少时只上了个初中、高中，上网留言说话时，被人骂没文化，很生气。为此，我给你们支招，以后遇到这种人，就这样怼他。
怼那些傻孩子的时候，这样说：你爸爸懂的，我懂。你爷爷懂的，我也懂。他们懂的，你都不懂。你还敢说我没你有文化？
别看你读了那么多年的书，那都是“知”，你有多少“识”？连一个简单的道理都说不明白，还敢在我面前装有文化？
首先，学历低，只是书本知识少而已，文化未必浅。
说“文化”之前，咱先说“知识”。
知，矢口而出。只看到事物表面现象，张嘴就能说出来的，就是“知”。比如，有人问你：“认识老张吗？”。你答：“认识呀！个不高，瘦瘦的，浓眉大眼，嘴角有颗痣。我们一起钓过鱼”。他又问：他家住哪儿？家有几个人？脾气性格怎么样？你答：不知道。这种情况，说明你对老张的了解，仅仅是“知”，谈不上“识”。
识，定鼎中原之言。对事物有深入了解，能够说其中道理的，就是“识”。比如，老伴对你说，你是我最亲的人。男人是家里的主心骨。等等。这些都是“识”。
换句话说，“知”是了解的初级阶段，“识”是了解的高级阶段。所以，“知”易“识”不易。只有积累了许多“知”，才能把“知”联系起来，达到“识”的境界。
读书，所有人最先达到的都是“知”，经过反复研究理解融会贯通以后，一些“知”才能转化为“识”。有些人“读死书，死读书，把人都读傻了”，是因为他脑袋里的“知”虽多，但“识”很少。
再比如，钓鱼。我们很多老兄弟说起来滔滔不绝。如果问你为什么？你说不出所以然，那你说的这些就只能是“知”，你能把为什么、还可以怎样变通，说得头头是道。那么，你说的这些就是“识”了。在这方面，你比许多专家教授有“知识”。
我们再来说“文化”。
“文”的最初意义是，用尖锐的东西在骨片、木板上刻划痕迹。因为这些划痕通常是表示某种意义的符号，后来就演变成了字，所以也把独体字称作“文”。再后来，把很多字排在一起，表达更复杂的意思的字集合，称作“文”，也就是文章。
自古以来，传承下来的东西，大多数都是以“文”的形式存在的。比如，考古发现的东西，因其上面几乎都有刻划、图案、文字，所以通常把它们称作“*物文**”。把字写在纸上，一行黑字、一行白底，这种用笔写成的黑白相间的东西，称作“文章”。
“化”，是从一种形态向另一种形态的转变。比如，堆雪人，雪人堆好后，它是站立的。随着天气变暖，它慢慢溶空，慢慢倒下。最后，变成了水。这个雪人消融的过程，就叫化。所以，事物随着时间的延续，从一种形态到另一种形态的演进过程，叫作“化”。
文化，就是以“文”的形式存在并以“化”的方式代代传承的人类活动成果。简单说，就是从古到今的知识成果。
其次，明白了以上道理，你就可以理直气壮地说话了。那些傻孩子没礼貌，需要好好教训一下。怼他们的时候，这样说：
你爸爸懂的，我懂。你爷爷懂的，我也懂。他们懂的，你都不懂。你还敢说我没你有文化？
别看你读了那么多年的书，那都是“知”，你有多少“识”？连一个简单的道理都说不明白，还敢在我面前装有文化？