作者：李阳
师训君评
师训君今天给大家带来的是，完成备课后步入课堂的老师，应该如何把控课堂语言的几种方法，快来看看你都掌握了几种吧~
阅读时间：5分钟
教师语言的使用是否合理，对教学效果有直接的影响—— 即使课程的设计合理、选择了适合的课堂活动、安排好了课程步骤，如果老师的课堂语言使用不合理，对教学的结果也是致命的打击。
知识点1
Using appropriate language
合理使用语言
教师在选择课堂语言的时候应该注意：
1. 学生的语言水平/年龄特点
比如对于 young learners 来说，教师不适合使用过于复杂的语言结构，过长的句子，过于正式的语言内容，而建议使用简单、直接的、多用imperatives（祈使句），甚至不是用语言而用body gesture（mime）去示范和给出指令。对于 语言能力较强的学生 ，建议老师使用稍微复杂的语言，这样可以给学生更多机会接触自然的、高阶的英语语言。
2. 授课的阶段特点
在课堂中不同的阶段，语言的使用是有逻辑的，有次序的 。尤其在课堂活动功能展开中，比如在设置任务/活动的时候给指令，要有先后的顺序，有步骤性。如果活动过于复杂，可以完成一部分再给出下一部分的指令。
给指令的时候应该使用简单直接的语言给出指令 ，然后check instruction，看看学生是否都明白了任务的内容，往往可以问简单的closed instruction checking questions（ICQ），如果学生语言能力薄弱，教师也可以在适当时候使用L1（first language母语）去解释instruction。最好的给出instruction的方法之一，是教师直接自己或者和strong student(s)进行展示（demo）。
3. 语言使用的目的
教师语言的选择应该适合课堂的授课功能，根据在教学的每个阶段，教师需要使用什么语言实现该阶段（lesson stage）的目标。
往年真题：
Tip：
教师语言功能对应的题目比较简单，只要区分出了这些functions的意思，把自己带入到学生的角色，想象自己在课堂上听老师对你说这些话，就可以对应到它的功能。
8题，教师检查学生的进度，选择C选项，monitoring；
9题，题干中说到教师给出了提示“o”，选择D选项prompting；
10题，讲述一个故事，选择G选项，narrating；
11题，点了George的名字，F选项nominating；
12题，核心词“say after me”，典型的drilling的阶段教师给出model，选B；
13题，问候，选择A选项。
知识点2
Identify the functions of learners’ language
了解学生语言
了解学生的语言使用可以帮助教师保障课堂顺利进行，同时可以建立教师之间很好的沟通和交流。 常见的学生语言功能有 ：
往年真题：
Tip：
根据题干中的上下文，体会在课堂实景下学生表达题干中的内容的目的。 答案：FACHDGB，对于配对题比较好用的方法是排除法，先把自己有把握的题做了，比如22题问问题确认任务内容；25题表示否定，拒绝；27题表示询问意见；再看其他的选项，题目24题是比较难的一个内容，在所有其他题选完之后还是很难判断出来整体问的是什么，因为题目中的语气和用词没有明显的提示。
在此情况下，建议跳到学生的角色想象一下： 老师要求做图片排序，看到一个东西，你的表达不是图片上单词的本身而是“this thing you’d use to open bottle with”，显然是不会说“瓶子起”的英文，用另外的一个句子进行了paraphrase，选择H。
知识点3
Categorizing learners' mistakes
学生错误的类型
学生在语言学习中犯的错误，无非是两种错误：一种是accuracy的错误，比如单词拼错了，发音发错了等；另一种是在用语交流中出现的错误，比如不能准确清晰表达出信息。 学生的错误可以分为error和slip两种，这两种的错误有明显的区别。
slip是学生不小心犯的错，比如心不在焉的时候，疲惫的时候，或者因为说的太快，写的太着急犯的错，这种错误学生知道正确的用法，并且有能力进行自我更正（self-correction）；另外一种是与之对应的error，学生对语言的掌握是不确定的，可能无法自己更正。
学生的错误往往是在口语和写作中暴露出来，除了涉及词汇、用法之外，还涉及language appropriacy语言的使用是否合适，文化上、礼节上、场合上，用途上是否合适。
往年真题：
Tip：
题目中要求根据教师的反馈，来确定学生存在的错误的类型。 建议划题干中核心词来对标选项。
答案 BAADDBC 注意range of language指的是语言的多样性，在语法上可以理解为句子结构的多样性，在词汇上可以理解为词汇的形式、搭配和近义词替换的使用；B选项的organization指的是结构和顺序，凡事遇到跟逻辑循序和结构有关的内容，比如68题中的“first”和73题中的“summary”“at the end”，就基本可以判断是与结构相关的内容。
以上就是今天师训君带来的有关课堂语言的精彩内容啦！相信你已经对课堂语言有了新的认识！我们下期再见~