补救≠补课！#初一数学成绩不理想,还能补救吗?#亡羊补牢，为时不晚！任何时候开始补救，都不晚！只是补救时间点的早晚，其对应的预期目标或效果、会大不同！
可能涉及的因素或问题(不限于)：个人看法，不喜勿喷！
一、补救≠补课！#应该不应该补课# #孩子补课有用吗#
依孩子学习状况而定，如果孩子自身确有需求，方考虑请外援、补课！以父母或家人陪伴为主！#分享陪读心得#
不宜让外援、补课、家人，成为孩子学习上的依赖，否则定是一场空！
二、孩子的学习兴趣、信心是根本！#初三家长的焦虑#
①必须重塑孩子的兴趣与信心！
从零开始，从简单的开始，能感受到或发现自己在进步，这是重拾兴趣与信心的开端！
但这个过程或许漫长，最为考验家长的耐心！
②只与自己竞争！
无论此前数学基础如何，不与他人作太多比较或竞争，只与自己的过去的比就好了，容易感受到进步！
三、学习方法、计划、执行力是决定性因素！
①以“主动性学习”为主！
跟上课堂正常学习进度的同时，能主动性的辅以自我补救或学习计划。
②有计划地拾遗补漏！
有针对性地从此前基础最薄弱的知识点或块开始！最容易取得进步、收获信心！
早期计划任务、宜轻不宜重！
③补救早期，偶尔“假设自己会”、技术性地“不懂装懂”不是坏事，不宜刨根问底！
能够及时跟上课堂教学固然重要，但没有必要每个问题、都刨根问底，即时弄得彻底通透！
特别是基础不太好的同学，偶尔“假设自己会”：保留不明白的地方、不钻牛角尖，保持向前的姿势！有时间再回头推敲不迟！
④贵在坚持！持续……
偶尔的未坚持，后续能主动地“补回来”！
四、初中阶段数学知识体量、即便把小学知识算进去，不算太大！
计划妥当、执行力强的话，拾遗补漏所需时间不会太长，以半年为单位！
五、任何计划，都不宜挤兑“玩”和“闲暇”，允许、甚至鼓励孩子短时“自我放纵”！
重视效率，用效率换时间！
———————————
友友们有好的看法和建议，欢迎留言分享！
#微头条首发挑战赛#
