12岁男孩找妈妈要钱去网吧，妈妈不给，孩子以服毒自杀威胁妈妈。结果，孩子，死了。

为什么12岁孩子会自杀？孩子知道妈妈担心自己，孩子以为父母的爱在他的眼里是无底线无原则的，于是，以爱之名，要挟父母。可惜，孩子还不理解什么是死，就真的结束了自己的生命。

6岁前，要对孩子说“不”。因为6岁前，孩子顶多哭，在地上打滚哭，但是12岁的孩子呢？他可以离家出走，他可以自杀威胁。

怎么说“不”呢？

3-5岁，找个机会，训练孩子，克制任性。

怎么训练？

当孩子提的要求不合理，家里已经有无数小汽车，他在商场非要闹腾，我就要这个小汽车。你说：家里有一样的。他说：我就要，我不走。遇到这种情况怎么办？

您一定要做一个克制任性的训练。

首先，把孩子抱回家，放床上。四不要：第一，不要爷爷奶奶管，一个人管就够了，关门。第二，不要打骂他，你那么大个，他那么小，打他不公平。第三，不要讲道理，因为他正在闹，你说什么都是噪音，你越说，他越闹。所以你要安静下来。第四，不要离开，他闹给你看的，所以你要看着他。四个不要，把门一关，往孩子前一坐：孩子，今天这事，不行就是不行，你闹吧。有一次，我孩子也跟我闹，他哭累了，把小被子挪下来看我一眼，结果看到我就在跟前，然后接着哭，一直哭到精疲力尽。

这时，给点爱，拿热水，擦把脸。孩子哭得也挺难受了。孩子这时心想：你是不是回心转意了？你把毛巾往旁边一放，还哭吗？想哭，接着哭！

就是用这种方式告诉他：你的要求没道理，我不心疼，我也不让步，我也不跟你闹，你就闹吧。

那么这一次，他就会知道了，以后闹是没用的。

第二，你也不能让孩子太压抑了。怎么办呢？“以后有什么事，你能不能好好说? 你好好说，我就考了你的要求。”这是在教会孩子交流，给孩子留了一条路。孩子说：“妈妈，我想买小汽车”。你说：“为什么买小汽车？有什么理由”。孩子巴拉巴拉说理由。这时候，你可以看情况满足他。这有个原则：3：1，也就是三次满足一次，让她知道交流有用，但不要每次都给。

这样孩子就知道了，苦恼没用，真的想要，他会跟你商量。这样，到青春期，你俩的关系就好相处了。

以上内容来源于学习强国APP上百万点击量的学习视频，由李玫瑾老师主讲的课程《孩子成长过程中的常见心理问题与对策》。我是一个没有情感的搬运工。接下来，我来分析一下，这个节选内容。

李教授是怎么教大家方法的？

李教授是研究犯罪心理专业出身，她从12岁孩子服毒自杀案例出发，很能够引发家长们的共鸣，因为大家都不希望自己的孩子以后也遇到同样的问题。接下来，李教授就列举出了一个家长最常见的现象：孩子在商场大哭，要买玩具，为家长们逐步拆解正确的和错误的做法。

李教授在讲解时，语言非常有设计感：看似大白话，其实很有画面感和节奏感。她讲得实操性很强，连和孩子对话的话术都一步一步说了出来。

在她的讲解中，有没有漏洞？有！

首先，不够严谨。她说，孩子3-5岁哭是带有目的性的。其实很多孩子2岁开始就能带有目的性的哭，但是不是说孩子2岁以后哭都是带有目的性的。（我18岁能为了生活赚钱，不是说，我18岁以后赚钱都是为了生活）

怎么判断孩子是真哭还是假哭（带目的性的）？脑科学研究发现：当孩子有要求，你一满足孩子，孩子就不哭了，那就是假哭，为了威胁你达到她的目的。当你满足了她的要求，孩子还在哭，很委屈，那就是真哭。你伤害到她了。

其次，只有术，没有道。为什么要把孩子抱回家？为什么要让孩子表达？这也是有脑科学依据的。当孩子发脾气，其实是他的右脑（感性脑）在发生作用，他觉得妈妈不爱他了，当我们抱抱她，其实是让我们的右脑和孩子的右脑产生联结。当孩子表达时，也是孩子的左脑（理性脑，负责思考、表达）和右脑（感性脑）进行整合的过程。我们还需要理解，孩子哭闹，是因为他的大脑要等到25岁才发育成熟，他不是不想控制自己，是不能。

可能你会说了，我不需要知道背后的原理，我只需要怎么做，然后照着做、照着说就好？但是，如果不是真正的理解，几个人又会真正的做到？这就是为什么，我们听了那么多道理，还过不好人生？因为我们根本不知道为什么有这些道理，没有达到根本上的认同！

最后，很片面。只需要训练一次，孩子就知道，以后哭闹都是没用的？根据我的实际经验，孩子以后还是会不断的通过哭闹来试探我们，父母只有不断在和孩子“博弈”或者说“斗智斗勇”中，才能让孩子知道自己的底线，知道规则。这就是所谓的规则教育是一场持久战。

总结：李教授的育儿课程一直是点击量很高，很受家长追捧，最近，也多了一些不一样的声音。作为家长，我们需要做的是：兼听则明，多思考为什么。才能在育儿的道路上，少一分焦虑，多一些坚定。

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