作为家长的你
有没有给孩子报过言语治疗的课程？
在你经历过的课程中
“是不是常常单纯的只教发音或词语？”
“是不是只教动词、名词或固定句型？”
“是不是没有认知，只有生硬的强行灌输？”
“是不是只是单纯的上完课，让家长回家泛化一下？”
“当孩子不会认知，就说孩子能力有问题，不会认知和泛化？”
如果你曾有过这些经历，那么我要告诉你一个不好的消息——你可能上了个“假的”言语治疗课！
在解答大家的疑问前，我们先来了解一些基础的概念。
什么是言语治疗？
言语-语言治疗(Speech- Language therapy)是一门独立的学科，研究言语与语言沟通障碍、认知沟通障碍、儿童喂食障碍及成人吞咽障碍的综合性的学科。在欧美国家已普遍使用言语—语言病理学(Speech——Language Pathology)代替原先的言语治疗学。言语—语言病理学其从业人员称为言语—语言病理学家，在中国仍称为言语语言治疗师(Speech- Language therapist，ST)，主要从事嗓音、流畅、语音、语言、听力及吞咽障碍的评估诊断和治疗康复的工作。
言语还是语言？
#言语#
言语是口头的交流。言语由下列部分组成：
√发音
√嗓音
√流利度
√清晰度
#语言#
语言是由社会共享规则组成的，其中包括下列：
√词语理解
√新单词的创造
√词语搭配
√在什么样的情况下用什么样的词语搭配是最合适的
言语治疗就是由言语和语言两部分组成，每个部分都不可或缺。
为什么需要语言？
沟通！
语言是人与人沟通的主要媒介。人可以通过有系统有组织的语言符号互相传递信息，交流感情或进行思维活动。语言基本就是以符号来代表事物和概念的一种表达。
那么语言符号都有哪些呢？？
图片
文字
表情
图片、文字、表情、手势/手语、声音信号等都属于语言符号。在我们的日常生活中，人与人的沟通无时无刻不在进行。
“没有口语就一定不能进行沟通交流吗？”
“有口语就一定能够进行沟通交流吗？”
沟通的形式有很多种。通常，人们通过一种语言符号（手势、文字、图像、口语等），或多种语言符号结合（口语、表情；手势、文字等）的方式，达到沟通的目的。而口语只是其中一种，是一种有声的语言符号，利用语音来传递思想和事物，是最直接的沟通方式。
有发音能力不一定能够正常进行社交沟通。同样需要语言理解、语言表达及认知能力的发展，才能全面的发展口语能力，从而促进社交沟通及社会交往能力。
所以
言语-语言治疗课的目的是
↓↓↓
为了更加全面的提高孩子语言的发音，理解，表达等困难，让孩子在不同的活动中体会说话沟通的乐趣，提高孩子的社会沟通和社会交往能力。
如果你想更真切的领悟言语-语言治疗课的精髓，不妨来五彩鹿的言语-语言治疗课来体验体验！
课程内容
1
模仿能力
2
认知能力
3
语言理解
4
语言表达
5
发音能力-口肌训练
课程介绍
课程采用一对一或二对一的教学方式，对每个孩子做出全面的综合的语言能力评估，我们会根据每个孩子的语言特点及家长的需求设计促进语言发展的有趣的干预方案及活动，让孩子不止能够开口说话，更能在活动及治疗中发展孩子的语言认知及社会沟通能力，学会有意义的语言沟通。
除此之外，在课程中我们会加入家庭治疗环节，结合孩子的课堂内容设计家庭治疗方案，让家长积极的加入到课程中，更加有效的与孩子进行沟通，达到课上与课下治疗的一致性，加强对孩子语言能力的开发。
我们的课程，在教孩子学习基础的同时，更注重孩子认知能力的提高，不会单纯的上完课，让家长自己泛化，而是在课上就为家长设计好指导的方向。
大咖云集
本课程是由美国CCC-中、英文双语言语/语言治疗师李齐作为总督导、西班牙言语/语言治疗师翟宇、五彩鹿资深言语/语言发展师贾晓梅、董朝霞、赵晶晶、AAC专家奚旻哲，还有刘亚、张佩佩等大学就以语言听力为专业的老师，大家共同设计，并执教课程。
报名方式
致电
025-58639009