老师和学生交往，始于教与学，终于人品。
对于老师，容貌倒是在其次，关键是人品要好。生活告诉我们，容貌差不要紧，可以用才华和能力来弥补，但若是人品差了，很难弥补得回来。
01自己业务能力不强，把责任推给学生
业务能力不强的老师，往往都会将成绩倒数的责任推给学生。学校管理这类老师，比管理那些刁难学校的老师还难。
学校只有一两个业务能力差还好说，可以叫其干点别的，若是多了，学校就有罪受了。虽说业务可以通过培训学习来提高，但是恰恰业务能力差的老师最不喜欢参加培训学习。
如果你帮助业务能力差的老师，就会发现，他们都有“死猪不怕开水烫”的心理，任由你怎么劝谏，他们都油盐不进。
这种老师教哪班，那班的成绩就会垫底。班主任遇到这种老师，只能自认倒霉。所谓“一粒老鼠屎，弄坏一锅汤”，说的就是这种类型。
这老师的最大特点，除了懒于钻研业务外，还有点自命清高，自认不凡，若是你没有盖过他的本事，你说他一句，他非还你十句不可。
有个例子，说的是某校有个老师，年年教学成绩都垫底，但他有个学生却参加县里面举办的数学竞赛，居然拿了二等奖。
据我所知，他半个学期才上两三节课，这个学生实在聪明，居然连没教过的知识也会做。当他对我说这事时，连脸都没有红一下。
不知他有没有想过，业务能力差又加上懒，他所教过的学生会不会在背后戳他的背脊骨。
有些业务能力差的老师，自己不好好深入反省自己的工作倒也罢了，还会把成绩差归咎于学生不聪明。“我教的那班学生最笨！”这是他们经常挂在嘴边的话。
明明是自己的业务能力不行，却把责任推给学生，这是人性的贪婪，人品的高低，是可以用工作来衡量的。
虽说每所学校都有本难念的经，但作为老师，又能找借口来搪塞自己的业务能力，差就是差，行就是行，若是硬将自己的差归咎于学生不行，那就是老师的人品有问题了。
02自己*力暴**，还透支学生的善良
生活中，经常听到后妈*力暴**对待前夫孩子的事情。
明明是后妈*力暴**，但孩子却不敢对自己的父亲言说，即使被后妈打得鼻青脸肿了，还得笑脸迎对后妈和耳根子软的父亲。
在孩子成长的路上，调皮是正常的，但若是老师因此小题大作，逮着某个问题不放，对学生大打出手不说，还要把自己的粗*行暴**为转嫁给学生，就是老师的人品有问题。
看到这样一个事例：某老师亲戚的孩子与同学打架，将课桌打烂了，该老师为庇护亲戚的孩子，不但将该同学拉到力公桌*力暴**教训了一番，才将他交给班主任处理。
班主任处理的结果，自然跟哪个老师想要的结果一致。
这种移花接木的手段看似不错，但该老师的人品问题却暴露无遗。我敢说，若是这个被*力暴**降服的学生家有些背景，事情就会反转，该老师就会拣底。
这种*力暴**护短的事情，发生在学校并不罕见。有些老师，仗着自己吃的是公家饭，又能认识几个当官的，所以对家境不好的学生往往使用*力暴**教育，反之，则会夹着尾巴做人，或是摇着尾巴讨怜。
采用*力暴**教育学生的老师，人品都有问题。学校对这类老师，应当坚决说“不”，若是有老师胆敢以身试“法”，不管他是谁，都交由相关部门处理，看他还敢不敢*力暴**对待学生。
03自己搬弄是非，却责怪学生不团结
同是一个班级的老师，由于任教的科目不同，扮演的角色也就不同。据此，就需要老师给自己定好位置，做到该管的管，不该管的绝不要插手，否则，就有喧宾夺主之嫌。
举个例子：学生参加集体活动失败了，班主任都不追责了，你却在班上指责这个学生不行，那个学生又有问题。如此一番神操作下来，原本团结的班集体，却被你搞得你不理解我，我不包容你，相互责怪，责任就在你身上了。
表面上看，你是在为班集体说话，而实际上却是你在搬弄是非。
世上本无常胜将军，败了就是败了，只要能够从失败中吸取教训，东山再起也只是时间问题，没有必要将责任归咎到某个学生头上。
搬弄是非，看似问题不大，实则具有极强的破坏性。
这种事，不公开则罢，一旦公开，你就很难在班上立足。
事实上，任何一个班级都有矛盾，如果大家都能包容，凡事都好解决，若是有人从中放大，就会导致极其可怕的恶果。
防微杜渐是好事，但若是当中掺杂了搬弄是非之嫌，不仅学生间的友情会出现裂痕，就连老师之间也会产生创伤，若是这种裂痕或是创伤得不到及时修复，这个班集体的未来堪忧。
04自己缺失责任担当，却跟学生翻旧账揭老底
经常听到一句话，早知如此，何必当初。
任何学生都有属于自己的优点与缺点，当学生犯了错误，老师只能就事论事，不能翻旧账揭老底，否则，学生会恨你一辈子。
但事实却是，有老师偏偏喜欢翻旧账揭老底，明明是老师自己怕担责任，最终却把责任都推到学生头上。
老师这样做，不但会让学生反感，而且还会让自己的人品逐渐失去，最终变成学生都痛恨的那一个。
学高为师，身正为范。当学生出了问题，老师应当第一个站出来为学生担责。明面上，你也许会吃亏，但时间长了，学生有了属于自己的“三观”，就会认可你是一个有担当有责任心的好老师。
如果担当丢了，责任丢了，还跟学生翻旧账揭老底，不仅于事无补，反而还会把自己的人品搭进去。过往需要放下，唯有未来可期，如果你能认识其中蕴含的做人道理，就要学会放下过往，担起未来。
结语：千人千面，百口百味，不管遇到什么，我们不能放下自己的人格，丢掉自己的人品，唯有如此，我们才能把学生当着我们的镜子，看到我们的未来在哪里。记住：你保住了自己的人品，就保住了自己的人格，就能获得学生的信任与崇敬。