文/叮当派好习惯

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萌萌今年5岁，最近因为疫情还没开学，已经复工的妈妈便把她放在邻居家，让她和邻居6岁的女儿婧婧一起玩耍和吃午饭。

一次，萌萌妈晚上下班接她的时候，发现她的兜里莫名其妙地多了不是她的东西，比如彩笔、小玩具、小发卡……她说是跟婧婧换的，但萌萌妈妈让她带着东西找婧婧对证，她就又哭又闹，坚决不去。

图片来源：新浪网

妈妈有些发愁，什么时候养成的这种偷偷摸摸的坏习惯呢？是爸爸妈妈自己出什么问题了吗？

孩子为什么爱拿别人东西？

有儿童心理学研究分析：孩子爱拿别人的东西由两种心理因素引起：

一是因为孩子有强烈的占有欲望，他对自己感兴趣的东西充满好奇心，而且想马上获得。

二是因为孩子有一种异于成人的冒险心理，他们以为拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这具有刺激性和神秘性。

孩子3-8岁这个年龄段占有欲还是非常强的，遇到自己喜欢的东西，不管属于谁，他都想据为己有，得不到，就会很难受。

这不仅是小孩子的天性，更是人的通性，因为贪心与生俱来，只要条件允许必然会自然显现。

这样算“偷”吗？

孩子对于未经许可私自拿走别人的东西这件事并没有特别的感觉，他们只是喜欢某个东西而已，孩子们对“偷窃”并没有这个概念。

德国的一项研究表明：98%的4岁孩子知道不应该偷盗，但是孩子的内心并没有把这个行为和道德联系在一起。

孩子拿走别人的东西，因为还不熟悉道德规则，因此还不算真正意义上的“偷窃行为”，孩子需要时间来学习什么是对的，什么是错的。

家长如果碰到这样的情况不要随意给孩子贴上“小偷”“撒谎”的标签。标签具有定性导向的作用，为孩子贴上的标签，无论其好坏，都会影响孩子的个性意识和自我评价，结果往往会使孩子向“标签”所示的方向发展。

家长应该怎么纠正呢？

1、倾听孩子的心声

我们家长不要以审讯的口吻问孩子

“说！为什么偷人家小明的玩具！”

“你怎么这么不乖！都说了不要乱动别人的东西”

而是要和孩子温和沟通，鼓励和引导孩子说实话，了解孩子这么做的原因，这样才可以根本的解决问题。

图片来源：搜狐网

分析孩子这样做的原因：

1、你是不是太喜欢这个东西了？

2、你是不是喜欢和这个小朋友玩？

3、你是不是不开心，发泄心中的不满？

等理解了孩子的动机后，就可以把孩子的“愿望”和“行为”分开处理了。同时，这也给家长时间去整理情绪、组织语言或再调整一下方法，从而避免了第一反应做出的一些过火或草率的行为。

图片来源：网易

2、明确相关的“道德概念”、“社交规则”

抓住时机，让孩子明确相关的“道德概念”、“社交规则”，提高孩子的认知水平。

比如可以跟孩子这样说：

a、这个剃须刀是爸爸的，这个口红是妈妈的，这个玩具是你的。（让孩子明确物品所有权。）

b、别人的东西，没有经过允许，不可以随便拿。（这是告诉他什么行为不可以。）

c、你的玩具，没经过你的允许，我们也不能随便处置。（这是教给他公平的概念。）

d、可以和别人商量，经过别人允许才能拿。（这是告诉他什么行为可以。）

用清晰正面的语言告诉孩子规则是什么。当下一次面对类似情境时，如果孩子试图遵从规则，也许他们表现的还不够好，也要予以奖励，从而在不断的引导中让孩子作出正确的选择。

3、引导孩子换位思考

家长要告诉孩子，不经过别人的同意拿走别人的东西去玩，这样是不对的。尽量用简洁明了的话，解释他的行为对别人和对自己的影响。

比如可以说：

a、如果别人不同意，你直接动手拿了，别人会生气的。

b、小明很喜欢这个东西，如果他发现没有了，你觉得他会怎么样？

c、是的，小明看到自己的东西不见了，会很不高兴。

特别注意：不要过于激动地去批评孩子。

家长除了和孩子强调不能随意侵占别人的东西的同时，也应该给予孩子更多的关爱，因为有时候孩子只是想吸引大人的注意力从而获得来自于大人的爱。

4、教导孩子正确做法

家长帮助孩子分清楚了对错以后，应该要正确指导孩子接下来应该怎么做。

家长应该鼓励孩子将东西还回去。如果孩子没有勇气，可以陪同孩子一起将东西还回去，同时可以给孩子做一个正确的示范。

叮当派好习惯认为：孩子爱拿别人东西固然不好，但是孩子有自己的成长规律。家长要明白，孩子任何时候都有成长的空间和改变的潜力，关键要看家长所拥有的耐心与用心，走进孩子的内心。