先说下我遇的问题，我快三岁的儿子Ryan最近总爱撒泼打滚。
带Ryan到早教中心玩，他非常喜欢一辆可以模拟开的公交车，因为有小朋友在玩，我一直抱着他在边上等待，终于排队，他兴奋地进去开车，没开多久，他从另一个门出去说修车，我以为他不玩了，另一个孩子挤进车内开车，谁知道Ryan马上从车侧转进来，看到别人玩大叫“这是我的”，而且开始扯那孩子的衣服，我和家长连忙扯开，我说：“你出去了，妈妈以为你不玩了，这是早教的玩具，要排队。”Ryan情绪很激动，大哭。
当时人特别多，Ryan上周感冒，最近脾气很差，动不动就大哭，在地上撒泼打滚，一哭就哭一小时，一看到又是这种场景，我真的都要疯了，我抱着他一遍一遍讲“这是早教中心的玩具，要排队。”他在我怀里挣扎得更厉害，嚎啕大哭，我只好把他放地上，由着他打滚，他开始用脚蹬我，我克制不住怒火：“再哭就是无理取闹了，你再这样，我就叫爸爸拿小白棍子来打你啊。”这句话我说了好几遍。他脚不敢再乱蹬，哭声却依旧大。
看他哭得满头大汗，我也于心不忍，抱到怀里安慰：“我知道你很生气，但是这是早教中心的玩具，我们需要排队玩，如果你很生气，很伤心，你可以哭。”
至少哭了半小时，才停下哭泣，和我说：“妈妈，我好了。”
我原来一直觉得自己很尊重孩子的物权意识，也觉得我在这方面的引导做得很好。
也觉得自己今天这样处理孩子的玩具争夺是正确的。
但晚上听了一堂“快乐分享”好才觉得自己的问题太严重了，太伤孩子的心了，真的很后悔。
课堂分为三个部分：
首先，解释物权意识。两三岁的孩子正是物权意识爆棚的时候，总爱说“我的我的我的”，这时候家长一定要维护好他的物权意识，不要强迫他分享，他其实也完全不懂得分享得意义，而且，他必须先知道什么是自己的，充分过度物权意识阶段，以后才会享受分享。
其次，要协助孩子知道什么是他的，他可以全权做主，有权利不分享。但是别人的东西同样也不可以拿，必须经过别人的同意；而公共场合的东西则必须遵守排队的次序。
最后，如果出现孩子抢玩具或者孩子不愿意分享，家长该怎么做？沟通话术如图。
通过这堂课，我学到的最重要的是：
1.家长需要帮助孩子先疏导情绪。
2.帮助孩子理解别人的情绪。
3.再引导孩子解决问题。
4.最重要的是，不管孩子的问题有没有解决，家长一定要让孩子感受到没关系，妈妈理解你，妈妈会帮你。
所以，我做得最错的是，我没有理解孩子心里的苦，一味强调要排队，没有让孩子感受到我对他的爱和帮助，想到孩子大哭时朝我挥动的双手，想到孩子冲我大喊“妈妈帮我”，我就很自责心疼。
经过反思，我觉得其实我这样处理会更好：
1.理解孩子的情绪。
宝贝，你很想开车是不是？
你刚才只是想修理车，没有离开是不是？
你不想小朋友玩这个车是吗？
2.引导孩子明白别人的情绪。
可是这个车很好玩，小朋友也很想玩，他以为你不玩了排队进来的。
3.引导孩子解决。
我们先让他玩一会，排队好么？
或者我们拿什么和他交换好么？
4.最重要的是用爱接纳孩子的情绪，这样即使孩子很难受，也能在妈妈的爱里学会成长。
宝贝，妈妈知道你很难受，你实在很难受，就哭一会吧，妈妈陪着你。
总觉得自己爱孩子，甚至愿意为孩子付出生命，可实际上，很多地方，不自觉的就在做着伤害孩子的事，真的很内疚自责，育儿之路，真的是艰难险阻。
但愿真的能温和坚定，用爱陪伴孩子成长！
