“罗森塔尔效应”产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验。他到一个小学声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，叮嘱他们务必要保密，以保证实验的正确性。其实他只是撒了一个“权威性谎言”而已，因为名单上的学生都是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都表现优秀。显然，“权威性谎言”起了作用，因为这个谎言对老师产生了暗示，左右了对名单上学生能力的评价。而老师又将自己的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使学生们强烈地感受到了来自老师的热爱和期望，变得更加自信和自强，从而在各方面取得了异乎寻常的进步。
所以我们家长首先要相信自己的孩子，看来他们的未来，然后将这种情绪传染给孩子，然后使孩子也充分建立自信。也就是说你想让孩子成为什么样，那你就要首先相信孩子会成为什么样。然后不断的用行为、语言、情绪等来塑造之。
孩子问：“为什么别人背书很快就记住了，我却怎么背都记不住呢，是不是我比别人笨。”我说：“你知道曾国藩吗？”“知道”。“那我给你讲一个关于他的故事吧，曾国藩年轻时很爱学习，但是天资并不很高。有一次背书到深夜也背不掉，小偷本来想等他睡觉后再动手，但曾国藩总是背不掉，眼看天都要亮了，小偷气得一口气将文章背掉了，然后说你这么笨，还是不要考功名了，说完扬长而去。但是曾国藩最后成了清朝重臣，而小偷还是小偷。你就是曾国藩那样的人，只要不断努力，顽石也能炼成金。”
孩子又问：“为什么我怎么努力都成不了学霸。而有些同学看着都没怎么努力就考全班前三了呢？”我说：“没有人能随随便便成功，台上一分钟，台下十年功，只是你没有看到别人的付出。铁娘子郎平每天晚上吃饭前要扣一千次球，最终才有了那句‘郎平扣球’；先天不足的邓亚萍每天不停的喂球跑台，付出比别人多十倍的努力才成为了世界冠军。你缺的就是这种精神，只要功夫深、铁杵磨成针。”
孩子说：“我知道我为什么学习不太好了，因为我基因不好，你们都不是很聪明，我怎么可能聪明呢。”我说：“爱因斯坦曾经说过，成功等于百分这九十九的汗水加百分之一的灵感。重要的是后天的努力。霍元甲从小体弱多病，他父亲都不让他练霍家拳，但他偷练，且十分用功用心，最后成为一代宗师。当初教练见到姚明后，说这孩子先天胳膊短，不适合打篮球。但是姚明十分喜爱篮球，通过不断的努力，终于成为一代球星。这不都说明先天不是决定因素，后天的努力更重要吗？”
总之，每次孩子有各种各样的困惑时，我总是举一些例子来鼓励他，感觉效果很好，孩子也逐渐建立了学习的信心。学习态度也端正起来，成绩有了明显的进步。