朋友，你遇到过烦恼吗？也许，你会不以为然地说，是人，都会有烦恼。孩子读书成绩不好，去补习班，花钱多，压力大，最终成绩还是上不去，哎，烦！与婆婆不好相处，烦！家里家外自己一人扛，老公不理事，烦！……
俗话说：家家都有一本难念的经。我家也不例外。今天我看到一篇文章叫做《抓源头，就等于抓住了力量》，这篇文章让我的心豁然开朗起来。下面，分享一下这篇文章的道理，希望对有烦恼的您有所帮助。
老子说：道生一，一生二，二生三，三生万物。怎样理解“道生一”呢？比如：晚上睡不着觉怎么办？此时你会让自己别胡思乱想。于是，你开始对自己默念，“静心静心静心……”逐渐地您似乎真的静心了，慢慢地睡去……但是最后您发现了一个矛盾的问题：“静心”本身也是一种想法。这种“想”您无法消除，存在于虚无中，一切都有存在的必要。
静心也是一种想法，存在于虚无中
“一生二，二生三，三生万物。”又怎样解释呢？任何一个“一”必然会遇到一个无法解决的对立面，比如大必然对小，善必然对恶，黑暗必然包含光明。在这个逻辑上，二也就生出了三，三也就生出了万物。
老子的哲学解释，也给我们人生的启发：任何事情都是从一个根源派生出来的，如果抓住了根源，一切问题就能迎刃而解。很多人遇到问题时，都是头疼医头，脚痛医脚，没有找问题的根源，而是眉毛胡子一把抓，结果往往是事事抓，事事空，即使事情做成，也会付出了很多时间和精力。
我们乡镇有一间初中，开始时有相当多的学生对学习没有不上进心。一个班有60多学生，真正学习的学生数不出几个来。学生在课堂睡觉，讲话，一大片，老师根本上不了课。后来来了一个比较懂得教育和有责任心的校长。这个校长认为，这个学校的散漫根源在于“心”，学生没心学，老师没心教，要改变这种状况必须从“心”开始。
这个新校长来了后，开始着手整改学校校园校貌。文化宣传栏的内容让人触动心灵师生共鸣了，校园什么时候都一尘不染了，学生穿拖鞋、留长发的现象没有了，老师上落班制度空前严格……这就让“心”这个灵魂有了一个安身之所。
校园校貌整改的同时，常开家长会议，鼓动家长配合好学校，一起抓好孩子的教育。学校各领导并落实分包年级负责制，为了这个“心”的改造，领导们一致共识，宁愿不上课也要做好孩子的思想工作。于是出现了一幕：学生违反纪律了，去政教处有几个领导和老师婆心的诱导，不再像以前是班主任的单打独斗……这就让“心”这个灵魂平静下来了，不再浮躁。
结果，“心”教育灵敏了，大部分学生学习了，少部分捣乱学生在大部分学生的感染下也好起来了。升学率高了，成了远近有名的学校。
老子"道生一，一生二，二生三，三生万物”智慧告诉我们，即使问题千头万绪，也要懂得从千头万绪中找到源头，也就是问题的根源，这样，在复杂问题也会变得简单。所以凡事要多问个为什么，找出为什么，从为什么下手，不能一遇事就气急攻心，急！就像孩子成绩不好，就要找出孩子成绩不好的原因，如果是因为孩子上进心造成的，补再多的课也没有用。
找到问题的源头，对最具价值的工作投入充分的时间，我们的工作和生活才会最有效率，若是找不到“源头”，便只能被淹没在千头万绪中。
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