关于我们这个“拼妈时代”：这是一个由数位对教育充满想法的辣爸辣妈共同组成的号，本文作者迷糊老师，一位主张保持孩子天性的小学老师，自称很迷糊，实则却清醒。
盼望着，盼望着，从年头开始叨念的上海市中小学生写字等级考试又要开始了。
作为一个年年毕业班的老师来说，小学五年级的写字等级考试真的是“看尽人间百态”。
家中盯得紧的孩子，无论硬笔软笔早已像模像样。
家中放任的孩子，这狂放不羁的字，不知阅卷老师的小心脏能否承受？
今日天气晴朗、阳光明媚，我在写字课上安排了硬笔书法练习。
孩子们写，我一个个检查。检查什么？坐姿、握笔姿势、写字框架结构。这不看不知道，一看吓一跳：
这握笔姿势，真的吓死人了！据说这些娃娃还是去了专门有写字课的机构学的！赶快找出正确姿势图：
我就问问你们这些误人子弟的所谓“老师”，你们的良心不会痛吗？
我没有去为难我的学生，而是继续一个个耐心纠正，顶着他们对我的质疑：补课老师就是这么教的！我忍~~~
这时候，一个孩子漂亮的字迹吸引了我，随后，我看了一下他的名字，弯弯扭扭、根本认不出……
我实在忍不住吐槽了一下，却听得另一个孩子跟我说：
“老师，他已经很不错了，我弟弟到现在大班都不会写自己的名字，我妈说他是弱智！”
我满头黑线，瞬间石化！憋不住了，我要开始讲道理了：
首先，小朋友手部小肌群肌肉还没有发育成熟，根本无法正确握笔，如此违背孩子成长规律，家长真的觉得孩子是“来*债讨**”的么？是不是想早点毁了自己的娃？
说实话，现在基本找不到一个写字姿势正确的，不是握笔姿势不对就是坐姿不对：趴着、抠着、弯着、凑近着……真的是“千姿百态”。
直接导致的后果之一，就是近视。
其次，大班刚进门，急什么写字？大班有整整一年的时间，等到寒假再去尝试着写，孩子基本都能写的。
我记得我家娃娃当初读的私立幼儿园就是这样，为了显示“高效的教学”，愣是在小班开始就让每个孩子握笔练习写字！想想真的可怕！而家长居然一堆叫好声！还传出来了“良好的口碑”。
第三，要把一件事做好，“兴趣”还是“主要的老师”。每天枯燥地练字，一个五六岁的孩子，怎么受得了？
家长在旁边不断挑刺，写得不好还要撕掉——别跟我说这事儿你们火气上来了没做过，孩子恐怕看到写字就心生逆反了吧？
说到底，还不是“别人家的孩子”在作怪！作为一个“别人家的孩子”的母亲，我可以很负责任地告诉你：你想让自己的孩子成为那个“别人家的孩子”，那就请先成为“别人家的父母”！
而要成为“别人家的父母”，请具备良好的感知力、洞察力、忍耐力、创造力、理解力和沟通能力，以及一定的财力。同时熟悉“马斯洛需求层次理论”和加德纳“多元智能理论”，然后再培养你的孩子去成为那个“别人家的孩子”吧！
如果做不到，那就请你安安分分做好自己这个“父母”的角色。
一声叹息：家长急功近利，机构昧着良心赚钱，最后受伤害的，还是我们的孩子！