近来后台收到好几位妈妈焦虑的询问这个问题：孩子才上小学一年级，平时在家里很乖，可在学校却不听老师的话，这是怎么回事呢？家长该怎么做？

为了节省时间，我撰写这篇文章，统一回答一下这个问题。

小学一级的孩子，处在幼小衔接阶段，他们出现的一些行为问题，只要及时发现，及时恰当引导，是不会有大问题的。先请家长们安安心，不要再过焦虑。因为家长的情绪关乎孩子的言行，你们的焦虑带来人际边界的混乱，使得孩子更加不知该如何做才好。如此，你们就算是帮了孩子的倒忙。

为什么孩子上学了，不听老师的话呢？分析原因，大概有下面两种：

01宠溺型家长

在家里不怕家长，到了学校里自然也不惧怕老师。

很多家庭无意识地养育了一个宠溺型的孩子，因为家长们是计划生育的独苗，家里面孩子少，父母亲、祖父母、外祖父母，一大家子人养育一个孩子。于是这个孩子就成了家里的小太阳、小皇帝、小公主，一言不合就耍脾气，一个小孩搞的全家人的没脾气。

习惯了，家长会觉得自己的孩子挺聪明的，挺乖的，意识不到孩子已经形成了自我中心的状态，到了学校里，自然就呈现出规则感缺失的样子。在家里也没有学习过听家长的话，到了学校更加做不到听老师的话了。

02严苛型家长

在家里怕家长，但是只能怕家长，并不知道要怕老师。

如宠溺型一样的情形就是：小太阳们由于被全家人关注。但他们被严苛型的家长养育的过程中。家长会担心孩子无法适应将来愈加激烈的社会竞争，于是乎他们的高度焦虑情绪就不断地投射到孩子那里去。

无论孩子做什么，怎么做，家长都觉得不够好，他们甚至焦虑到恨不得替孩子上学去才好。然而这路控制不住地高焦虑带来的结果是：家长对孩子要求多而且标准高，孩子们身心俱疲地应付家长的各种奇葩要求，却无法形成真正有效的规则感，没有规则意识，一切以家长临时的要求为准。

在这种情况下，孩子入学以后的状态是迷茫的，因为他们需要老师反复很多次，才能了解：在学校里，只有一套规则，只要按老师说的做就可以。然而在这个过程中，别的孩子已经适应了学校生活，他还需要老师再次的强调要求，才知道怎么做。就形成了不听老师话的现象。

说起来，这两种情况其实都不是孩子的错，却因为他们不恰当的行为，引起了老师和家长的关注，把他们定义为“不听老师话的孩子”。家长还是需要从形成原因上寻找对策：

宠溺型：逐渐给规则感教育，树立家长的权威形象，先怕家长，后怕老师

宠溺型好理解，家长们能知道，这就是孩子需要管，需要家长给孩子规则意识的培养。可以采取约定的方式，讲好的约定，家长和孩子都不可以更改。约定还要包括小孩不可以做的事情，如果违反约定，家长可以惩罚他。

规则虽然给的晚一些，但还是要有，而且不能一下子给很多。之前不管不问的，现在都来提要求，所有家长都参与，这是不对的。

要做的是：家长们统一一意见，和孩子讨论好2-3个规则，能够做到了，再讨论别的2-3个规则。逐渐让孩子自觉规范自己的行为，家长就省心了，孩子的规则意识有了，就会懂得在学校里要听老师的话了。

同时这种孩子容易用自己父母亲对自己的方式去对小伙伴，所以家长避免打孩子，给孩子一个负面的榜样。

严苛型：减少家长的权威，以老师的权威替代家长的权威

严苛型家长，会很纳闷：我明明要求很多，管的很严了，他还是做不到，这难道还成了我的错？

我的回答是：没错，这的确是你的错！

因为不懂得孩子行为发展的规律，一下子给孩子数不清的规则要求，而且标准还挺高，孩子拼了命也做不到，谁还要做？

假如你BOSS每天给你安排一堆你一周才行完成的任务，你会跳槽逃跑的，对吗？

孩子的感受就是这样，也许你会说，BOSS和家长怎么会一样呢？我们是为了他好啊。

是啊，我也知道你是为了他好，但就是因为你为了孩子好，对他要求这么多，期待这么高，孩子才对于规则没有清晰的认知。而且因为你的压制，他非常怕你，走不出怕你的圈子。在孩子的意识中，只有怕爸爸和妈妈的想法，根本不知道上了学以后要怕老师，要听老师的话。

所以你的孩子就是这样的表现了。

严苛型家长带的孩子呢，也有个好处，那就是起码知道要怕一个人。

那就从现在开始，引导孩子听老师的话，比如对孩子讲：他的老师非常优秀，很用心的教学生，他们可以追随老师学习更多知识。

同时，在家里，家长要减少要求，降低标准。让孩子更多感受家长的呵护和爱，以便孩子转移规则认同到老师那里去。

每个妈妈都不是完美的妈妈，然而我们却可能通过努力做到更好！

以上，有问题请留言或私信，谢谢！