一
小莉是刚参加工作一年的特岗教师，这几天，她在考虑要不要辞职，她说，这份工作带给她深深的无力感，她不喜欢这种感觉，这让她觉得自己很没用。
小莉所在的学校是一所乡村公立中学，生源少，学生少。
全校不足200人，一共六个班，每个班30个人左右。学习状况奇差，她现在带的是七年级，刚入校的时候，她们学校进行了一次摸底考试，考四年级的语文和数学，及格的没几个，后来，她们又考了一次，只考汉语拼音字母表和26个英文字母，每一种都没有一个同学全写对。
班里的情况是这样的，孩子们要么是家庭有问题，要么是智力有问题，要么是学习习惯和学习态度有问题，都是在小学就被家长和老师放弃的。
优秀的学生情况都是一样的，差生则是各有各的差法。上课时，班里大喊大叫的，随意走懂的，完全不是上课应有的状态，小莉说“像打仗”。
小莉说，没有一点职业成就感，很快就会没有工作热情，这让她感到可怕。
二
我也是乡村学校的教师，深深理解她的这种感受，我们学校的情况也是这样。
昨天我上课的时候，一个男生不断和我开玩笑挑衅，甚至走到我跟前拍我的肩膀和后背。我忍无可忍，大声呵斥，他竟然还一副“不就是拍了你一下，至于这样吗”的神态。除此之外，各种不学习，不听课，不交作业，随意走动、打闹，简直让人不能忍。
专家们总是指责“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”可是，作为乡村教师，我们真的无能为力。
因为：
造成这种现象的原因有很多种，最主要的不是老师，老师也是受害者。凭老师的力量是改变不了的，老师们无法与生活方式、价值观抗衡。如果没有自上而下的体质和制度的变化，这种情况很难改变，最起码教育局或者校长要做出改变，教师们才有可以学习的对象、努力的方向。
乡村教师大部分任劳任怨，勤勤恳恳，但是不可靠否认，我们乡村教师缺乏理论，一个人单打独斗几乎不可能成功。
三
很多时候，我们根本不敢管。
农村的孩子也是很娇生惯养的，和之前“穷人的孩子早当家”已经完全不一样了。并且很多父母教育孩子的方法是不对的，读书无用论甚嚣尘上，家长都觉得读书考大学还不如早点出去打工挣钱，这种情况下根本就不重视孩子的教育，更不会把孩子的老师放到眼里，一旦孩子出点事情，恨不能咬下老师一块肉。
尤其父母出去打工，把孩子留给爷爷奶奶照顾的，更是被宠得无法无天，但是他们懂得怎么抓老师的软肋，曾经有一个学生说我不敢惹班里的老大，但是我敢惹老师，因为老师不敢打我，打我犯法。
老师只有睁一只眼闭一只眼，不敢管就不管呗。
精英的孩子的学习在加码，乡镇学校的孩子在放羊，社会在分层固化，教育也在分层固化，只靠乡村学校教师的力量，根本无力改变。希望专家们支个招，让乡村的孩子们也能好好学习、天天向上。