大多数家长普遍存在望女成凤、望子成龙的想法，花费大把的时间去研究如何教育孩子。

家长争破头地想把孩子送到好学校交给 名师 ，同时也会在假期给孩子补课，无论是学习课本知识，还是培养兴趣爱好 都要先人一步 ，不甘心输在起跑线上。

可这样真的有用吗？让无数家长苦恼的正是这些得不到结果的无用功，明明自己家的孩子早早接受了教育，但学习还不如隔壁家刚刚上学的孩子？到底是哪里出现了问题呢？难道自己的 孩子就是笨一些？

除了个别天才、神童，绝大部分孩子的智商是不相上下的，至于结果不同，大多数家长没有在对的时间、没用对的方式引导孩子，所以结果才不尽如意。

孩子想要学习， 大脑需接收各种知识和信号 ，然而孩子的大脑不是随时做好准备的，在大脑的整个发育过程中，存在“有效期”和“ 瓶颈期” 。

在有效期里引导和教育孩子，多半是“一点就通”，而在“ 瓶颈期 ”家长和孩子则会出现事倍功半的情况，付出和成绩不成正比，就像是成年人减肥和工作到了瓶颈期是一个道理的。

孩子的大脑在发育过程中有快有慢，并不是一条笔直上升的线条，这个过程就是 “有效期”和“瓶颈期” 衔接和交替。

当家长发现孩子有以下表现，孩子很可能处于阶段的“瓶颈期”当中，切忌给孩子施加压力。

首先，孩子某一阶段心不在焉， 无法专注 于做某件事，表现和平时有差异，这或许是大脑想要休息。

其次，孩子接受信息的 反应速度慢 ，原本有些机灵的孩子，在某一阶段“憨憨的”，想事情有些 一根筋、 有理讲不通，也是孩子大脑发育“瓶颈期”的表现之一。

最后，已经上学的孩子，在学习成绩上变化比较明显，突然跟不上老师的进度，成绩小幅度下滑，都是孩子大脑发育“瓶颈期”的表现。

如果在这一阶段，加大给孩子的任务量， 逼着他多看 、多学、往前追，反而是在做无用功，因为处于发育“瓶颈期”的 大脑处理不了 大量复杂的消息。

避开孩子大脑“发育瓶颈期”，找到“有效期”才不会做无用功

家长在平时多留心孩子的表现，在“瓶颈期”和“有效期”用不同的引导方式，帮助孩子顺利度过困难阶段。

处于大脑发育“瓶颈期”的孩子，需要简单清晰的引导

当家长发现孩子处于大脑发育的瓶颈期，更适合的方式，是带着孩子研究清楚当下他 不明白的某一个问题 ，而不是用后面更多的困难来给他压力。

另外，在这一阶段家长不要追求孩子学习和生活上的“速度”，而是给他时间做到有 质量， 简单、清晰的引导能帮助孩子度过大脑发育瓶颈期。

找到孩子大脑发育“有效期”，家长才不会做无用功

前面提到瓶颈期的困难，那么家长知道怎样做后，还要牢牢掌握孩子大脑发育的 几个“有效期” ，在这一阶段加把劲儿，孩子的接受和消化能力都很强，才能达到事半功倍，大人和孩子都不做无用功。

0~3岁是孩子大脑发育较早的一次“有效期”，需要“激发”大脑活力

3 岁的宝宝大脑发育几乎达到了成年人的85%，呈现喷泉式增长。在这一时期，需要通过感官刺激，促进宝宝的大脑发育。

从而使大脑更加活跃。孩子需要受到哪些良性刺激，家长牢记9个字 “听得到、看得见、摸得着 ”。

多和孩子说话、带孩子看不一样的颜色、物体、人脸，与孩子拉手、抱抱，让他触摸身边的物体，通过视觉、听觉和触觉刺激大脑发育。

3~6岁是大脑发育第二个“有效期”，思维能力是关键

孩子过了3岁这个门槛后，大脑已经完成基本发育，基本定型，此时迈入了更高质量的发展阶段，在这阶段家长应该更多地培养孩子的 思维能力和专注力 。

二者结合才能更好的学习、做事，日常的益智玩具、自己搭建积木、自由画画都是很好的方式。

8岁以后，是孩子习惯培养和自我突破的“有效期”，

刚进入小学的阶段是孩子大脑发育的具有代表性的“瓶颈期”。父母在这一时期应带孩子深入实践，给他们足够的时间适应小学生活。

孩子将在8岁左右再次迎来大脑发育的“有效期”，此时加大教育力度，在此阶段为孩子良好的学习习惯， 补齐短板突破自我。

想让孩子变优秀，家长不必太着急，娃的大脑有“发育瓶颈期”，家长不想做无用功，需找到“有效期”加把劲儿。