B同学不仅不仅长得漂亮，也很聪明，不过她有个不足之处，喜欢在课堂上讲话，她很少插嘴课上内容，倒是经常打断别人的发言，也不听老师的课，非常自以为是。

她能毫不费力地应对各科考试，考试成绩几乎不会低于85分，B同学的语言能力也很优秀，但是B同学说话时很不顾及他人情面，有时甚至口无遮拦，明显带有恶意的*辱侮**其他同学，伤人感情，有些孩子很怕他，一旦被她瞄上，她的恶语相向很可能带来持久的心理伤痕。

老师和同学都不喜欢这个聪明的孩子。可我对她依然和蔼，这样让B同学和其他同学感到很奇怪。

从B同学的种种行为痕象，我判断她是“自负”心理。自负心理的学生常常表现出自以为是，这种性格的形成是因为父母溺爱、他人过于赞美、缺乏挫折感。

学生是要有自负心理，但不能过分的多。

虽然B同学在课堂上分神，或者插嘴问我一些其他课外的知识，我微微对她笑了笑之后，暗示她要安静下来，我仍然继续讲我的课。

几天后，我私下跟她说课堂上不能没有礼貌，结果B同淀粉哭了起来，还辩解道，所有人都误会她了，每个老师都看她不顺眼，从来就没有公正的对待过她，没有看到她的优点。

后来我打电话给B同学的母亲，这位十分和善的母亲，高高兴兴来到学校。

交谈中我说出了我的担忧，表示B同学在体谅他人方面有些欠缺，我跟B同学母亲说，其他同学发言时，B同学常显得心不在焉，我还让她看看B同学的作业做得多么潦草。

可这位母亲倒好，非常自豪的向我解释说，B同学智力超群，所以才会心不在焉；作业邋遢点没有关系，关键是内容正确。

我的所谓“作业外观很重要”，在B同学的母亲眼中看来，不仅愚蠢，而且幼稚。真是“有其母必有其女”呀！无奈之下，我只好笑了笑，感谢她的到来。

无论如何，我们的老师还是希望学生学有所成，讲课顺利进行，因此许多老师才会板着脸严厉，要求B 同学在课堂上能安静听课。

然而，即使B同学不听话，我依然保持冷静，也不理她，只管继续讲课，时间一长，她的任何言语和动作都引不起我的注意，她在我的课堂上居然开始收敛了。

B同学逐渐意识到，想吸引大家的注意，口无遮拦，出言不逊是不行的。

我还特意举行许多活动，让同学们能够把自己的特长展现出来，比如唱歌，跳舞，拉小提琴等等，我要让B同学明白班上其他同学的才艺也非常厉害。

渐渐地，B同学明白，虽然她的才艺非常出众，但是其他同学的也不赖，B同学的自傲心，慢慢地就平缓了。

这一发现不但拯救了B同学，也令其他同学能快乐与B同学相处。

对于出言不逊、恶语伤人的自负学生，你们有什么更好的办法，欢迎留言交流。