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一天在等孩子放学时，女儿跟我说起她的好朋友小希在竞选大队长，我觉得挺好的，问女儿有没参加竞选？女儿说没有，她对这些没兴趣。
后来我把这件事跟几个经常混在一起的家长说起，没想到她们对这事挺感兴趣的，她们纷纷说这个小希虽然胆子挺大，爱出风头，但是并不受同学们欢迎，有时候她安排事情，同学们都不愿听从。还说小希的爷爷是附近这个村的村书记，小希从一年级开始就当班长，少不了家里人的“安排”。说归说，但都为自己没有这种学校走动的能力而感到愧对孩子。
还有一位妈妈，她儿子今年被分到新的班级，国庆前的一天，儿子回家跟她说，班主任问他要不要当班长，他当场就拒绝了。听了这番话，这位妈妈气得要抓狂。这么好的机会别人都想方设法争到手，却被儿子拒绝得这么爽快。
我开始还以为大家和我一样，对孩子当不当班干部无所谓，没想到父母们对孩子当班干部这么上心。
最后我缕了一下，大家希望孩子当班干部的理由主要有这些：首先是当班干部能得到老师的关注，其次就是当班干部能提高孩子各方面的综合素质，特别是提高孩子的领导能力。
关于第一点，希望孩子通过当班干部而获得老师的关注，不可否认会起到一定的作用，每个家长都希望自家孩子在学校能得到老师更多的关注，所以平时不少家长也想办法和老师打好关系。
而关于第二点，很多家长都希望孩子从小就具有领导的能力，长大了能当领导。像前面提到的小希同学，爷爷是村书记，家里人不少都是在政府部门工作，更是热切希望孩子具备领导能力。
当班干部在一定程度上确实能锻炼孩子的做事能力，但是真的能提高孩子的领导力吗？特别在小学阶段，如此功利性地帮孩子竞选班干部，真的可取吗？
02
班干部的工作主要是收派作业、上下课喊起立、整队、统计人数、卫生值日、老师不在时维持纪律等。班干部的初衷应该是服务同学、帮助老师处理一些班级事务，并没有培养领导能力的设想，更不是对学生分类选优的标准。
还记得2011年，武汉那个“五道杠少年”黄奕博，他可算是把班干部这种“领导力”学得最透彻的一个了。
从照片上看，黄同学官相十足。声称从2岁开始关注时政，看《新闻联播》，7岁开始每天读《人民日报》、《参考消息》，并且在“重要报刊”上发表过100多篇文章，还将其近3000元的稿费和零花钱都用于资助和看望孤寡老人。
他优秀到近乎完美，不仅连续五年担任班长，而且成为武汉市十佳少年、全国百名优秀好少年，还擢升为少先队武汉市总队部副总队长，最耀眼的是佩戴的“五道杠”。小学生涯里，他几乎囊括了所有奖项。
从爱心、美德、演讲、活动能力几乎无可挑剔，不只是照片上看着有领导相，各种行为都带着十足领导范。
如今时隔九年，据说黄同学已经从一所民办的三本院校毕业。在2016年高考前，他还通过了武汉大学的自主招生，只要能超过一本线38分便可以进入武汉大学的马克思主义学院，但他却只考了477分，连一本线都没达到。最终，也只能去了一所叫武汉学院的民办三本学校。
小学开始就过度热衷培养孩子的领导能力，往往陷入一个误区，以为站在领导岗位，拥有领导权力就是具备领导力，将来就可以成为领导。
当班干部在一定程度上对孩子还是有利的，在待人接物方面总是能够得到锻炼，增强责任感，促进孩子与同学间的交流，提高孩子的胆量。
但要说到提高孩子的领导力，未免有点夸大了。别说小学生，甚至很多家长都不理解什么才是真正的领导力。以为领导力就是拥有一定的职位和权力，并用手头的权力去指使、操纵别人去完成上级交代的任务。
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领导力是一种综合能力的体现，它是一种影响力，就是能够向一个群体提供他们所需要的资源，当你拥有这种资源的时候，你的影响力就会提高，也就具备了领导力。
比如：马云对互联网发展有独到的判断，他搭建的阿里巴巴平台为无数企业把生意从线下搬到了线上，改变了企业的生意模式，所以他在电子商务方面就具有很强的领导力。
同样，如果你的数学很好，你就可以影响你身边的同学去学习数学，影响到他们的成绩，你在学习数学方面是有领导力的。
同事的儿子阿钊在读五年级前，是一个非常顽皮的孩子，在学校还经常和同学发生口角，整天爬上跳下还自以为很强壮，一向目中无人。
今年暑假，他爸爸给他报了个游泳培训班。开始仗着自己有一身蛮力，不肯听教练指导，自己在泳池里胡乱刨水，结果把自己呛得够狼狈。
在教练严厉的批评下才慢慢变乖。等他完全学会游泳后，整个人发生了巨大变化。满脸的傲气不见了，变得非常谦虚有礼貌 ，也不再跟同学争强斗狠了。
据同事说，她现在已经不像以前那样操心孩子了，因为孩子现在在学校有很多好朋友，每天放学也知道主动去写作业了。
提高影响力就是要先提高自身的学习能力，有了学习能力才能获得想要的某项技能，从而凭借这些技能影响你身边的人。
所以想让孩子具有领导能力，不是简单地当个班干部，在班级或某个群体里学会指挥别人。而是要让孩子在某个领域优于别人，对别人产生积极的影响力。
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其实现在大部分孩子并不想当班干部，当班干部处处受制，不仅要处理各种杂事，搞不好还得罪同学，给自己带来不少困扰。毕竟还是孩子，还不如做个自由开心的自由人。
而少部分想当班干部的孩子，多半也是受父母的影响。当班干部可以给自己带来荣耀，获得别人的肯定。至于提高领导能力、组织能力，以及各方面得到锻炼，这些更多是父母们的一厢情愿。
要不要竞选班干部，最好还是看孩子自己的意愿。孩子对班干部有兴趣，父母应当给予鼓励。对班干部没兴趣的孩子，也没必要去强迫他。
要培养孩子各方面的能力，可以有很多更好的途径。而在小学阶段想要刻意培养孩子的领导力，这样的父母可能过于焦虑了。
毕竟领导力是包括沟通能力、管理能力、学习能力、决策能力、团队精神等多方面的综合。哪怕只是和同学友好相处，形成一种团队精神，也是领导特质的体现。只有当各种领导特质都具备了，你的领导力才会形成。