这是一张1981年暑假期间收到的《家庭报告书》，笔者历经从农村到县城、县城到省城、省城到目前居住的城市这过程中的无数次搬家挪窝，很多物品资料都已丢失无踪，不经意中翻出这已泛黄的《家庭报告书》，着实惊喜不小！
《家庭报告书》中的学校是粤西一所农村小学，现在的“镇”那时候还叫“人民公社”，所以学校的公章是“XX县XX人民公社XX小学”。印象中学校大约有一百学生，幸运的是由于村落比较大，这学校是一所五年制完全小学，也就是说学校设有1~5年级，学生可以在这学校一直读到小学毕业，（当时由于条件所限，有的学校只有1~3年级，那种学校叫初小，念完初小如果没条件继续念书，那么学校就颁发“初小毕业证书”；有的学校只有4~5年级，念完5年级，学校颁发的是“高小毕业证书”。）当时每班（也就是每年级）学生有20人左右，师资配置是一个校长一个教导主任五个民办教师（校长和主任是正式编制），在这种师资条件下，每一位老师都必须是全科老师！
学杂费一个学期共6.27元，占了父亲当时的月工资收入五分之一左右，也是一笔不小的开支，那时候农村家庭一般不少于3个小孩，因交不起学费而辍学的现象并不鲜见；“灯光水电费”一项是空白的，因为当时的农村学校根本就没有电灯和自来水，早读或晚自习（高年级），全靠小煤油灯照明，人手一盏。
“学米4斤”，是要带着白米回去交给学校的，为什么是手写的“学米4斤”呢？这个“学米”是各个学校根据实际情况收缴的，用来补贴给民办教师，民办教师当时的工资大概只有每月15元甚至更少，学校就用“学米”来补贴民办教师因教学工作耽误农活的收入。
《报告书》上的成绩惨不忍睹！当时的农村学生，基本上都惦记着家里的农活，当然二年级学生的主要任务是放学回家后放牛：早上6点到学校，上完三节课后9:30左右回到家，喝一碗稀粥，塞几节红薯，填饱肚子就结伴去放牛，耕牛肥不肥，能不能成为种田利器，靠的是我们这些放牛娃的本事；三年级以上的学生，基本上要承担所有农活，1981年已经落实分田到户政策，我们那人均4分田地，农村人必须玩命干才能保证一家温饱！所以在这样的教育条件下，能通过读书改变命运的人凤毛麟角！
“评语”一栏，如果考究评语内容就没什么意义了，说一说写评语的班主任老师。班主任老师是*员复**军人，应该是初中文化水平，农村兵*员复**当民办教师，在当时也是很不错的归属，虽然他文化水平并不高，但他的钢笔字已经可以秒杀如今大多数本科师范生！班主任老师在无怨无悔地当了近30年民师后，终于在政策条件下转为正式编制教师，然而山区教师的高待遇，班主任老师并没有享受多长时间，退休不到五年，就死于肺癌，一辈子在跟粉笔灰和犁耙打交道，令人唏嘘！
如今这所小学已经发展成了优秀的山区学校，比起我们那年代，孩子们的幸福感不知要高出多少倍！
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