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这周的你问我答，送上晓华对启蒙陪伴营（点击免费体验7天课程）中一些家长提问的回答。更多的问题可以拉到文章下方，扫码直接问晓华。
问题1：
晓华老师好，我们现在有上线下机构，但是比较低效，自然拼读要学三年才能学完，如果自然拼读不去机构，就坚持自然习得积累听力词汇，再用点读笔自学拼读教材可行吗？
晓华回答：
机构把自然拼读的教学过程拉长至三年学完，这实在有点搞笑。即使课程本身融入了很多其它内容，也不用三年。前期孩子有足够听力积累的话，自然拼读根本不需要学三年，半年，最多一年，就能学完。
通过自然习得，积累听力词汇，是在学习拼读之前必备的阶段。如果家长有能力带，自然拼读也不是不能自学。可以利用故事性好一点的拼读教材，也可以用各种phonics readers，即拼读读物，在启蒙陪伴营之余穿插进行，不管是用点读笔也好，听音频也好，最好也是在家长在旁边的情况下进行，陪伴式地学。
问题2：
晓华老师，请问如何让孩子跟着自己读绘本，感觉孩子能听懂，但是不太配合跟读，我也不敢逼着怕破坏兴趣。另外，听力方面，一直没有找到好的突破口，目前听得最多的还是晓华的音频，还有人肉读绘本，饼干狗她就不配合听。
晓华回答：
我觉得你的做法是对的，启蒙初期，还是应该以培养兴趣为主，能鼓励她读一点最好，如果孩子不想读、或者读起来太困难，就不要强求。最好的方法就是两个人轮流读，把最容易的部分留给孩子。
听音频方面，确实需要想个办法，让孩子能接触到更多的音频。你可以尝试给她听你讲过的，或者听过我和emma讲的故事的音频，这样她可能会因为听得懂，所以接受度更高。总之还是要换书、换方法，继续尝试。
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问题3：
孩子现在一年级，三年级学校才学英语，这两年打算以自然习得为主，但是有没有必要加入一点学得呢？给她买的家教机上有剑桥少儿英语一级到三级的课程，如果同步自己在家看视频学习，同时大量习得，是否更加好，还是说等三年级再直接上好学校的课就够了？
晓华回答：
上了一年级的孩子，是可以适当加入学。但其实，习得和学得的主要区别并不在于看的是绘本还是教材，而是在方法上有根本的区别。正式学习的话，会有更多的朗读、跟读、单词、句型方面的练习，对孩子的输出要求更多，注重即时练习，即时反馈。而习得则是主要注重输入量、输入内容有趣、可理解，不要求孩子立马输出，立马掌握。所以如果自己学一套教材，肯定需要家长付出的精力更多，你得督促孩子朗读课文，按教材要求做课后练习。如果有决心和经历，可以试试看。
问题4：
如果给孩子读完绘本或者听音频，他不问我问题的话，接着直接看下一本绘本吗？这样算有效输入吗？这个时候我需要着重弄清楚他是否理解吗？因为我们从小习惯读中文绘本，都是我读给他听，一边读一边翻。所以不自觉用同样的方法读英文绘本，对听音频看绘本有点不太适应。
晓华回答：
不管是自己上阵读，还是听音频，建议每听完一本书，还是要稍微互动一下，问一两个问题，比如：你是不是喜欢这个故事，最喜欢故事中的谁，还可以问一两个跟情节有关的问题，确定他听懂了再换下一本书。总之就是在听的过程中尊重他的意见，保持一定互动。亲子阅读中互动的方式很多，推荐下面几篇文章参考！
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