作文分值要提高？不少专家曾多次呼吁。现在学生作文分值在考试中占到了语文总成绩的三分之一。这使许多家长对孩子作文不好感到焦急万分，苦寻具体的方法成了绝大多数家长共同的期待。我从事语文教学三十多年，深感作文的重要性。下面我从三个方面谈一谈对提高小学生作文能力的具体办法。
一、明确构成 突出双基
万丈高楼是由沙、水泥、石子、钢筋、砖块、铝合金等建筑材料构成的，一篇作文是有什么构成的呢？它是有字、词、句、段、篇组成的。要让小学生明白，词由字构成，词又构成句，句构成段落，段落构成篇章。家长和老师要引导孩子字要认认真真写，注意字的间架结构、笔顺及书写规则。词要引导学生掌握什么是近义词什么是反义词。近义词是意思相同或相近的词。如近义词：清新→清爽，辨认→识别，忘却→忘怀 。反义词是由两个意思相反的词组成。如：真→假，动→静，拥护→反对，高山→平地。要引导学生多练习、多积累。在这里我主要谈一下句子，作文对句子的要求是通顺、流畅、完整、无语病。对小学生来说训练扩写句子是达到通顺、流畅、完整的一种行之有效的方法。
例如：扩写 下面句子1
1、妈妈爱我 。
妈妈很爱我 。
给我买了一件衣服，妈妈很爱我。
昨天放学后， 妈妈给我买了一件崭新的衣服，妈妈很爱我。
昨天放学后，妈妈在商场给我买了一件崭新的衣服，上面有很多美丽的图案，好看极了。妈妈很爱我，我穿在身上后，妈妈又亲了亲我，我真高兴。
由原来简单的一句表述，通过扩写成了一段歌颂母爱的一段文字。有时间、有地点、有人物、有情节、有结果。经常训练，让孩子掌握基本知识，努力提高基本能力，孩子的写作就会慢慢有提高。作文是对一个孩子能力的综合测试，不能放松对字、词、句的练习。
二 、 启发诱导 拓展思维
小学三年级学生，放学时间早，双休 、节假日比较多，和父母接触的机会多。陪同孩子玩耍时，孩子父母要做到心中有数，不忘为提高孩子作文能力而玩耍，在提高作文能力上下功夫。比如同孩子逛商场，家长可事先到商场选好某一观察点，启发孩子说出观察点的左、右、前、后、上、下各有卖什么的？这些货物各有什么特点？ 也可事先搜集描写商场的词语如:琳琅满目、窗明几净、美轮美奂、富丽堂皇等，让孩子查工具书掌握其意思，到商场后启发说，这些词语都是描写的哪些地方？ 通过家长的启发诱导，孩子思维得到了拓展，作文能力能不提高吗？也可引导孩子观察购物者的精神状态，如青年人和老年人逛商场有什么不同？提东西的和空手的有什么不同？儿童有哪些表现？商场里你最愿逛的地方是哪？也可问孩子今天高兴吗？为什么高兴？启发诱导孩子多说多思考。逛了一次商场，孩子学了许多课堂上学不到的知识。何乐而不为。
三、掌握要素 做好选材组材
课程标准 对小学生写作的要求是会写简单的写人记事的记叙文。记叙文的要素有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。要引导孩子把事情发生的起因、经过、结果写清楚。孩子逛商场看到了许多，积累了很多材料，如繁多的货物，热情的服务，有孩子的奔跑，幼儿的哭闹，也有个别人的大声喧哗，也不乏扒手的悄悄下手等等。孩子看到的有正面的也有反面的，素材很多。怎样选材呢？如果你说要围绕中心选材，中心是文章的灵魂，对一个十岁左右的孩子谈文章中心，他是听不懂的。可这样引导：孩子，写作文选材就象你选你喜欢的衣服一样，你选喜欢的衣服就到你感兴趣的卖衣服的地方去选，不要到卖旧货物的地方去选。作文你想表达什么想法、什么情感，就选什么样的材料。
一篇优秀作文，还要讲究写作的顺序、表达方式、详略程度、景物的描写、人物的描写方法等等，现在给三年级的孩子讲为时尚早，以后再讲。
散乱的沙子、石子、砖块、钢筋等建筑材料，经建筑工人师傅的辛勤劳动，组合成了高楼大厦，丰富的字、词、句、段，通过教师、家长的耐心辅导，也一定会组合成优美的篇章。相信本文会对你孩子写作能力的提高会有帮助。
