我们的听觉统合训练在孤独症儿童的应用的话，我们也有一些研究，具体就是听觉统合训练的话上下午各做一次，就是我们有相关的一些研究，那么这个每次四小时大概是30分钟，一个疗程的话就是20次，那么他这个训练完了之后的话，他的这个社交因子具体是这个我们的这种训练组，和他的这个对照组表明。这明显有这个差异。
那么在这个过程中的话，我们就会发现听觉统合这个对这样的孤独症的孩子的话它最显著的作用的话我觉得让他能够安静下来，然后也做了有几个月了，那么在做这几个月的过程中的话应该是得到了我们家长的一个认可。
因为他们发现这个孩子做了之后的话，他相对来说就没有那么那么多动，能够相对来说比较安静的能够坐下来，情绪方面要稳定一些，那么这方面的话也是我们特别希望看到的一个作用，但它就是语言发育迟缓，那么关于这一块的话。语言发育迟缓的康复的训练方法的话应该大家也比较清楚，包括我们的认知语言的训练呢，然后我们的听觉统合可以考虑用的，也是我们在现在目前也能用的就是神经调控的治疗。还有的话其他的针灸感统方面训练的话对这样的孩子都是会有一些帮助。
那么听觉统合在语言发育时候的孩子的话，训练的这种效果也是比较好，那么有效率可达到90%多，就是能够在就是我们其他的训练的基础之上加上我们的听觉统合之后，但我们不能说我就只做听觉统合，不做别的，那可能效果也没这么好，就说在这个有效率比一般的这种传统的这种治疗要提升一些就是更好一些。
所以的话就是能够让我们的这些孩子的整个的这种听注意加强，能够正确的感知声音信号，让它能够均衡的大脑的一个发育，是我们听觉统合能起的一个最大的一个作用。那么思考与咱们实际上我在整个过程中都讲了，就说那么像这个中枢，我们在国内中枢的听觉处理障碍的评估的客观化如何去做到。
因为我前面讲的其实都是国外的这种指南里面所提到的一些内容，那么在国内我们如何去做？然后这个方面之后我们确定形成共识和让这一块的然后一个变化的一个问题，还有的话就听觉统合的生理学的原理的进一步的一个研究，就是从他从开始发现发现问题最多还不会出一个字的时候，后面一家人他们进入康复治疗一点的话，这个孩子这个孩子就是康复幸福一家人。
他们从最低到孩子身上有沉甸甸的一个责任，这个也是我们和我们团队在一起编的一本书，就是儿童发育早期应该的一个误解。