孩子们总是畅想“世界那么大，我想去看看”，总是幻想自己也能成为电影中的主角，感受波澜壮阔的天地……#文章首发挑战赛##头条辩论大赛##学习方法#
回归现实，孩子们坐在教室里，面前高高的书本，仿佛束缚住了他们的脚步。
但事实真的是如此吗？
他们仿佛忘记了：
- 语文课中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美丽；
- 数学课中解开一道道难题时收获的成就；
- 化学课中像魔法一样绚丽多彩的实验；
- 政治课中人与万物中蕴含的真理；
……
世间万物浓缩在每一个学科中，每一科都有自己独特的魅力！
如果你的孩子在学习中偏科，十分不喜欢某一科内容，那可能是他还没有找到这个学科的意义，这种时候就要对孩子的价值决策进行调整了。
曾经宋老师就接待过这样一个偏科的女孩。
雨婷第一次来到咨询室的时候即将结束高一上学期的学习。
她喜欢数学、喜欢物理和历史，这些科目规律性很强，雨婷觉得学起来很容易。
但是对于化学和政治，雨婷每次学习起来都焦头烂额，甚至无法找到这两门学科的意义。
“宋老师，对于化学和政治我每次考试前前一个月就开始背，但是总是背了就忘。您说化学元素什么的和我有什么关系呢？政治课也特别无聊，好像和自己的生活没什么关系，我怎么办呢？”雨婷显得十分苦恼。
雨婷不喜欢背政治和化学，不了解这两门学科的意义，显然是她价值决策“三关”中的情绪关和意义关出了问题。
同时，这会引发雨婷在学习这两门学科时，无法理性思考、有效把握学科的脉络，甚至导致她认为这两门学科完全没有规律。具体地讲，这种表现归属于价值决策不当又进一步引发的语*解义**析模块出现了问题。
魔法里的化学
“你看小说、电影里，魔法师往一个瓶子里丢进各种物质，瓶口‘呼’地一下喷出蓝色火焰、‘呼’地一下喷出黄色火焰，这不就是化学吗？”
看到雨婷对化学兴致寥寥，宋老师试图通过一些感兴趣的场景来引发她的关注。
“化学是很有意思的学科，我们可以利用化学知识，发明新的物质、发现新的规律。”
“我同意您的说法，但是改变世界可以由喜欢化学的同学去做，对我来说太遥远了。”雨婷仍然不为所动。
“好吧，那我来请教你一个问题。人类不断向大气中排放二氧化碳，这对环境会有什么影响呢？”
“这个问题我感兴趣，它属于地理。二氧化碳是温室气体，温室效应会让地球温度升高，海平面上升，极端气候增加。”雨婷不假思索地回答。
“那对海洋动物有什么影响呢？从化学角度考虑。”宋老师继续提问。
“化学角度？那我就不知道了。”提到化学，她一脸茫然。
“二氧化碳浓度增加，对海洋有什么影响？”在宋老师的引导下，雨婷逐渐认识到，二氧化碳浓度增加，会导致海洋酸化。海洋中贝类动物的贝壳，主要成分是碳酸钙。而碳酸钙会和酸发生化学反应，因此，海洋酸化会导致海洋贝类动物难以形成贝壳，无法正常生存。
“原来化学还可以再这方面应用！”她惊讶地抬起头看着我，“我还真没想到会跟海洋生物产生关联。”
其实，雨婷关于化学的语*解义**析是存在漏洞的。因为她只是机械地在记忆知识散点，头脑中没有建立起来这门学科的框架，也没有找到这门学科与其他学科和生活的联系。
之后，宋老师又和雨婷一起梳理了化学物质的分类、常用的物质转化、元素周期表的意义等一系列基本的化学知识，帮助她在头脑中建立起完整的化学学科知识结构。
万事万物中的政治
政治是一门大学科，是人与人、人与物、人与世界相互关联的学科，很多人学习政治都还处于死记硬背阶段，没有从根本上理解政治，也就找不到学习政治的意义。
“雨婷，你听过六度空间理论吗？”宋老师试图用六度空间理论帮助她认识政治学科之美。
“听过，我们数学老师还在课上给我们演示过这个理论呢！六度空间理论说的是，任何一个人和另一个陌生人之间，最多间隔六个人。也就是说，最多通过6个中间人就可以联系到世界上的任何一个人。”提起数学，雨婷来了精神，“可这个政治又有什么关系呢？”
“我们用这个理论来推导，到第六层的时候，就可以间接认识的群体已经达到了10000亿人！每个人，都出在这样一张巨大的人际关系网中，这其中就隐藏着巨大的机会。”
“在这些人中，一个人可能缺少财富，可能缺少力量，而当他拥有丰富的人脉时，他就间接地拥有了财富和力量。如何处理人与人的关系、人与事的关系、事与事的关系，正是政治这门学科要教给大家的。”
“政治能帮你理解、分析和处理各种错综复杂的关系。比如，分析一件事的起因；在复杂局面中抓住问题解决的关键点……政治是一种巨大的力量。”
宋老师不断通过举例来和雨婷讲述政治能够的起到的巨大作用，让她感受政治的魅力。
“经您这么一说，我有点清楚政治的脉络了。它不是一个一个零散的知识点，每一个概念都有它的意义，我想我可以从关系这个角度试着去理解政治书上的这些概念了。”雨婷听完宋老师的话，恍然大悟。
很多孩子对某一学科失去兴趣，一大主因便是他们对这门学科的学习方法存在问题，导致知识体系呈现离散、固化。
但我们要知道，知识点之间不是相互孤立的，要让新的知识与已经掌握的知识联系起来，形成一种成长型的知识体系，唯有如此，才能让孩子爱上学习。
没有人天生讨厌某个学科的学习，往往是因为他看不到这门学科学习的意义；
也没有人天生记忆力超群，只有正确领会学习的意义，掌握适合自己的学习方法，才能有效助力学习！