学生作业问题怎么办？
情景回放
在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果 。
据我观察了解，学生不做作业或没有完成作业的主要原因有：１、速度慢。做作业时常左顾右盼，三心二意。作业一多就完成不了。２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。３、懒惰性在作祟。天*爱性**玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。４、家庭缺乏应有的监督。或因父母的家教方法不科学、合理，使得孩子在家学习不够自觉、主动。
措施与方法
第一，孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，别人代替不了自己的学习，要逐步学会自己管住自己。
第二，冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应及时制止，采取相应措施，如：降低作业难度或次数，为学生创造“作业不难或作业有意思”的现象，培养写作业的信心与勇气。
第三，赏识法。即优点夸*法大**。如我班有一个男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要这么做？”家庭作业经常不做，但课堂作业在老师的看管下能及时完成。对此，我针对他在上课时发言很积极这一优点，常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。现在的他不做作业这一毛病有所收敛了。
第四，建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹地交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。
第五，“温馨”批评法 。“48个学生，家庭作业本只有47本，张华没有交。”中午我捧着本子来到教室，对全班学生说：“今天老师只收到47本回家作业，还有1位同学没有交，估计是忘记带了吧。”说着我将目光扫向张华，只见他先是有些吃惊，跟我的目光一接触就慌忙闪开，似乎怕我从他的眼光中看出些什么，而后就低下了头。我接着往下讲：“虽然这位同学只是忘记带作业本了，可是老师还是要批评他。做完作业应该马上整理好自己的书包，不能堆在那里等早上上学的时候才想到要整理，这时候就很容易忘记东西。果不其然，第二天他把作业给我了。我只是把学生一直会说的理由替他们说出来，并且加大了信任的语气，使他们感觉到老师其实什么都知道，只是给你一次改正错误的机会。变暴风骤雨式的批评为避重就轻地提醒，同样达到了目的，还给了他自尊，让他懂得要自爱。教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。
“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。