注：本文承接“小心，莫要在以我为主的过程中忽略了自我”。该篇文章提出了第三类“以我为主”的典型表现：忽略“我”自己。这是一类比较隐蔽的“忽略”，时常发生而不自知。提出我们应在主观意识层面，把“我”与“非我”都看作“事”中的具体要素，进而全面地分析和解决问题，防止“以我为主”的发生。
接下来，逍遥将和大家分享一下“以我为主”的第四类典型表现。
表现4：不知不觉中忽略“事”的“转化”过程
一、与“转化”有关的内容的回忆
让我们再回忆一下系统思想下的 “转化”。首先，系统的动态表述：将输入“转化”为输出的相互联系和作用的一组要素。其次，转化往往是由一系列“由输入到输出”的子环节所组成的过程。第三，转化需要“人”调用或创造“方法”，即程序，结合“信息”来实现。也可以简单理解一下，“事”的转化过程就是“事”的经过。
二、第四类表现的可能原因
这类表现相对于前三类表现而言，更具隐蔽性。即使“我”在进行系统分析时，没有忽略“非我”（第一、二类表现）和“我”（第三类表现），这种“以我为主”也会时有发生。说得具体一点，即使“我”没有忽略本不该被忽略的具有反应能力的“人”要素，由于受逐利天性（趋利避害）的影响，例如，更倾向于取得成果或规避风险；又如，对自身能力的自信或担忧；再如，对“由于信息、程序等要素的变化所导致的对过程及其结果发生变化”的担忧；再如，对“完成过程所必需的时间和精力耗费”的厌烦；……，“我”往往都会忽略“本该存在的过程”。
就这样，这第四类“以我为主”的表现往往就在瞬时间发生了。
三、忽略1
很多人都向往成功，喜欢看与“成功人士”有关的传记、记录片、报道等。而看了部分或全部内容后，心潮澎湃的人不在少数，无论是由于对成功人士所取得成就的羡慕和渴望乃至垂涎欲滴，还是对成功过程的酸甜苦辣的玩味，又或是对“帮助成功人士获得成功的具体方法”的探求或理解。
然而，心潮澎湃后呢？“我”是否也跟着成功了呢？又有多少人真正通过学习改变了“自我”呢？
在分享影响学习效果的因素时，逍遥就提出过类似的问题：即使“我”真的获得了帮助成功人士取得成功的方法，即使“我”真的体会了成功所经历过程的酸甜苦辣，不经历自己的，适应环境的自我提升过程，“我”的所谓“获得和体会”不过就是个意识的火花或茶余饭后的谈资罢了。
或许这个例子离我们有些远。毕竟，虽然我们都向往成为成功人士，但是成功人士只是少数，难道就因为没有尚未成为所谓的成功人士，连发发感慨都不行了吗？所以很多人在心潮澎湃后没有多大变化似乎也无可厚非。不过， 如果我们在不知不觉养成了这种类似于“浅尝辄止”、“光说不练”的习惯，自我提升的空间就难免被缩小了。
四、忽略2
大家应该对“读书破万卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”等名言并不陌生。其实，这类名言往往是有多重内涵的。
但是，受逐利的天性加之智慧水平的影响，很多人把这类名言理解成了“刻苦学习”的代名词。转化为学习方法，往往就变成了“多读书，多复习”。加之“填鸭式教学”的日益普及，逐渐演变成了“通过多次重复进而熟背于心”的学习方法。目前比较流行的一个词——刷题，恐怕就是源于此吧！可是，刷题真能够帮助“我”下笔如有神？帮助“我”其义自见？
有一次，逍遥听孩子说，一个平时作文成绩非常好的学生在期末考试中，作文成绩折合成百分制还不到70分。究其原因竟是作文写跑题了！
要求学生背诵范文是语文写作教学中的常用方法。但是有多少人曾想到：背诵范文竟然也是导致写作跑题的主要因素之一呢？将范文中所谓的可用之处，直接腾挪到命题作文中，文章可能的确很精彩，但是忽略了对文题的理解过程，很多牵强附会的跑题作文就产生了。
要求学生背诵英语课文也是英语教学中的常用方法。可是有些学生背诵多篇课文后英语成绩明显上升，而另外一些学生的成绩却没有多少变化。今天背了明天就忘了，记住了前半段，后半段就忘了。试想，仅仅为了完成任务的背诵，难免会忽略对课文中单词、短语和语法及其之间的联系的理解过程，而对这些内容的理解程度又和英语成绩密切相关。所以，同出而异果也就不难理解了。
无论是下笔如有神还是其义自见，都需要当事人充分理解所学内容，实现融会贯通的过程。 而这一过程往往也是当事人结合基础知识和环境的变化爆发智慧的过程。忽略这一转化过程，想当然地认为掌握了某些方法，就能实现成功，通常不过是水中捞月罢了。最初因为自认为了解了解决方法所带来的喜悦之情，往往变成了最后的泄气与忧伤。
五、忽略3
最后，谈谈逍遥自己经常遇到的事情。在学生给我的关于假期实习过程的反馈中，常常会遇到这类“以我为主”。很多学生会轻描淡写地甚至于近乎完全忽略实习过程来谈实习感受。针对这种情况，逍遥的反馈中总会提出 要结合实习过程中发生的“事”来分析 的建议。试想：离开了实习过程中具体的“事”，无论写作时曾经如何心潮澎湃，如何能保证“我”的总结不是忽略了“非我”，甚至忽略了“我”的，所谓的“我认为”呢？
总结：
不难理解，忽略实际过程的感受对于已经发生的“事”而言必然有欠缺；而对于尚未发生的“事”而言，其价值也难免会大打折扣。
无论是已经发生、正在发生还是将要发生的“事”，必有过程。看不到过程，往往说明我们的系统分析能力有待提高，而不自知地忽略过程难免是“以我为主”，进而“秒决策”的结果。
总之，无论源于对成功获利的渴望与自信，还是源于对变化的担忧与不安，又或是仅仅由于自认为的“利大于弊”的人为糊弄，忽略转化过程的系统分析与实践必有不足。何必要等到不足达到足够程度，难以改进，出现因弊大于利而厌恶，因厌恶而不良情绪发生时才不得已地应对呢？与大家共勉。