最近有位家长朋友咨询说：

我家孩子刚上一年级，上课表现出明显的爱走神、小动作多、给他人捣乱等行为，严重影响课堂秩序。

老师找我谈过很多次话了，我也教育了孩子很多遍，但就是无济于事。难道我的孩子是多动吗？我到底该怎么办？！

其实很多一年级的孩子都会有上课发呆走神、坐不住、小动作多的情况，但 好动不安不一定就是多动，还是要根据原因来具体分析。

姿势控制不成熟

姿势控制能力，简单理解就是 维持姿势和平衡的能力，是进行正常运动和功能活动的基础。

这一系统包括各种姿势反应，如 调整反应、平衡反应和肌群对姿势变化的自主调整等。

对于姿势控制能力不佳的孩子，他们 无法维持自己身体的稳定度，就会不由自主地出现一些调整动作，来让他自己保持稳定，也就表现出动来动去了。

而姿势控制能力的发展 与孩子幼时的爬行有密切关系。在爬行时，宝宝需要用四肢来支撑整个上半身。

这既能 锻炼宝宝胸、腰、腹背和四肢的肌肉力量，对骨骼的生长发育也有促进作用，使得全身肌肉和神经协调发展。

另外，爬行也是孩子 第一次实现了左侧和右侧身体的交叉前行，对孩子左右脑的连接有很大作用。

所以宝宝在 婴儿时期顺利度过爬行阶段的话（最好保持800个小时的爬行），他在4、5岁的时候，才能表现出更稳定的姿势控制。

颈部张力反射未整合

颈部张力反射是 婴儿天生的反射动作，比如当婴儿的头往右转时，右手就会自然地伸直，左手会自动弯曲，这就是颈部张力反射的一种动作。

颈部张力反射对胼胝体和前庭觉的发展有重要意义。一般情况下，颈部张力反射会在婴儿期结束前消失，如果颈部张力未能整合，那对孩子的生活会有很大影响。

比如 当孩子头部转动或抬头、低头时，手脚会不自觉地动来动去或者把椅子翘起来。别人看起来就会误解孩子是不专心、坐不住了。

关于颈部张力反射方面的知识比较复杂，后续有机会我再跟大家详细介绍。

前庭功能不良

前庭系统是 儿童发展三大重要知觉系统之一，主要负责平衡等重要功能的发展。

在 宝宝还在妈妈肚子里的时候，前庭系统就开始逐渐发展了；到4-7岁左右，孩子的前庭系统进入蓬勃发展的时期。

前庭器官是指内耳迷路中除耳蜗外，其余的三个部分（半规管、椭圆囊和球囊），是 人体对自身运动状态和头在空间位置的感受器。

当我们进行旋转或直线变速运动时，速度的变化（包括正、负加速度）会刺激三个半规管、椭圆囊或椭圆囊中的感受细胞。

当头的位置和地球引力的作用方向出现相对关系的改变时，就会刺激球囊中的感受细胞。

这些刺激引起的神经冲动沿 第八脑神经的前庭神经通路传向中枢神经系统，引起相应的感受和其他效应。

因此，前庭对我们感觉处理和运动控制起着支持作用。

有的 孩子特别容易兴奋，可能跳了十下就晕了，这是因为孩子前庭抑制功能很差，导致环境中的信息进入大脑过多，孩子处理不过来，就出现了注意力不集中的问题了。

当孩子 前庭抑制功能过高，导致原本该进入大脑的信息也没有进去，孩子大脑里经常“一片空白”，就容易出现精神涣散的问题了。

这种孩子还有一个表现就是 肌张力比较低，经常浑身懒懒散散，在哪儿都是“瘫着”。

所以如果你家 孩子总是跑来跑去、动来动去，这可能是由于孩子的前庭刺激需求量高，并非孩子故意调皮捣蛋。

另外，如果孩子存在 b、d不分、阅读时丢字串行、听而不闻闻而不动、读书写字效率慢等行为，也跟前庭觉有密切关系。

当然，孩子坐不住还跟他的 警醒度过低、肌肉张力过低、身体稳定性不足、平协调性不佳等因素有关，由于文章篇幅我就不过多展开了，请各位朋友持续关注。