那是一个周五，菲菲妈妈下班顺路接孩子回家。已经等到其他小朋友走光了，才看到菲菲低着头慢腾腾地从学校走出来，她的校服脏兮兮的，白色的鞋子也脏兮兮的。
菲菲看到妈妈，红着眼眶小跑过来，轻轻摇着她的手臂问：“妈妈，他们为、为、为什么都、都欺、欺、欺负我呢？”
看着为了说清楚话而把小脸憋得通红的女儿，菲菲妈妈真是又心疼又生气，可她不知道该怎么安慰女儿，明明之前一切都很好的……
7岁的菲菲本来是个聪明、漂亮、懂事、能说会道的孩子，可谁能想到上小学后没多久，她开始变得和班上其他孩子有点不一样了： 说话总是不太利索，也有首字难发的问题。
因为说话口吃，同学们总是会嘲笑、排挤菲菲。他们不仅会模仿菲菲说话，于是菲菲开始 刻意逃避发声，就连老师上课提问，她也闭口不答 。
如果是非说不可的话，她会尽量用词语或短句。后来她有了一个外号——小结巴。
并且，个别同学开始做比语言*力暴**更可怕的事情了：故意在走廊上伸出脚绊菲菲，悄悄把菲菲的凳子藏起来……菲菲渐渐从恐惧说话演变成了 恐惧上学 ，整个人每天都看上去 闷闷不乐 的。
菲菲这个样子，妈妈是看在眼里疼在心上，她也曾为此找过老师、找过那些孩子的家长，但也是治标不治本。
是什么原因致使孩子突然结巴呢？
1.模仿因素
2-6岁是孩子语言学习的重要时期，他们会因为好奇或者好玩，模仿看到、听到的言行举止。
2.心理障碍因素
如果生活环境突然变换、学习压力增大、父母经常使用*力暴**或者过于严厉等，孩子会产生恐惧、惊吓、焦虑、缺乏安全感等心理障碍，从而造成说话不连贯、反复等口吃现象。
3.语言发展初期的现象
语言发展初期，如果一次性学习了大量新词，但又无法灵活运用，到了嘴边又说不出来，也会表现出口吃的样子。
但是，面对孩子的口吃问题，家长自行训练和纠正却并不容易，这些自以为对的方法反而会适得其反。
比如菲菲妈妈是这样做的：
最开始，她经过思考后认为可能是女儿胆子小，到了新环境害怕，所以才说话吞吞吐吐，于是决定自行帮菲菲加强语言训练。结果却是菲菲的口吃现象越来越严重了：先前还是在学校不善言辞，现在是放学回家后说话也不顺畅了！
后来，她经常鼓励菲菲说：“不着急，慢点说”“不怕，再说一遍，这次可以说清楚”类似这样的话。这样看似是在鼓励，但其实无形中在提醒着孩子，你说话口吃，吐字不清楚，反而可能加重孩子的心理负担。
再后来，她因为心疼女儿难以表达，会忍不住替她说。但这里建议家长不要因为孩子说话慢，表达不清楚，就代替ta表达，还是尽量耐心等孩子自己说出来。
自行干预无果，为了让菲菲不再因为“结巴”这个怪病被“校园*力暴**”，菲菲妈妈开始积极寻找其他治病方法：她给女儿报了语言表演班，但老师反馈菲菲拒绝开口，也拒绝和其他小朋友互动；她带菲菲去看过中医，医生给开了不少中药，但菲菲只是情绪上比之前稍好了一点，口吃的问题并未得到改善；她也试着求过偏方，但依然没有效果……
一次次看到希望，又一次次陷入失望，菲菲妈妈无论心理上还是身体上都受到了很大的打击。她开始有些神经衰弱，整晚睡不着觉，一闭上眼就是女儿无助的脸，可她除了流泪什么也做不了。
有一天，菲菲妈妈在手机上刷到了一条太原天使儿童医院发布的视频，正是一名口吃患儿在做康复训练。她内心挣扎过后，决定再努力一次，第二天就带菲菲来就诊。
面诊的正是冯梅主任，对于儿童语言发育障碍很有研究。经过详细问诊和一系列检查，冯主任对菲菲的情况做出了诊断，并制定了一整套个性化治疗方案，除了口吃康复，还有心理干预。
安排好菲菲的治疗，冯主任又说：“多数口吃孩子是聪明、敏感、内心脆弱的，常常因为受过心理伤害而容易紧张胆怯，特别担心自己说不好话而被别人嘲笑和看不起。所以当发现孩子口吃的时候，家长不要焦虑，要尽量忽略口吃的问题，把他们当作正常孩子来沟通。”菲菲妈妈听后连连点头。
如今，经过一段时间康复，菲菲的口吃问题已经有了极大改善，很少有重复字的情况了，沟通交流完全没有问题。最重要的是，菲菲变得自信了起来，不再害怕说话，更不再害怕去学校，偶尔还能主动举手回答问题。她渐渐获得了老师的赞扬，同学也没有再欺负她、叫她的外号。菲菲终于能和正常孩子一样学习生活了。
为了孩子的病，我们走了太多弯路，如果早点知道咱们医院，我和孩子能少受多少罪呀！”菲菲妈妈由衷地感慨道。
在此，太原天使儿童医院 温馨提醒 ：如果孩子遇到口吃、语言发育迟缓等问题，千万要到专业医院进行规范的治疗矫正，不然很可能影响孩子的日常生活以及心理健康。