让朗读成为优秀的习惯
同学们，老师们：
上午好！又是秋高气爽的一周，本周早晚温差大，请注意及时添加衣服，多开窗多通风。今天我晨会讲话的题目是《让朗读成为优秀的习惯》。
不知道同学们和老师们有没有注意到，学校的大厅了最近有了个新玩意儿。对，是一个崭新的朗读亭！朗读亭是个什么东西呢？学校的这个朗读亭是一个集朗读、练习、录制、演讲训练等功能为一体的朗读设备，它重视朗读体验，融合朗读练习、英语学习、录制、演讲训练、悦读、线上分享等丰富功能，可满足朗读者享受朗读、快乐阅读和社交分享的个性需求。
学校设置这个朗读亭的意义是希望校园里的每个人都认识到诵读之美和音韵之美。
朗读是一门源于生活而高于生活的艺术，离我们很近却又随着岁月流逝与我们渐行渐远。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，朗读是让我们把心中的“哈姆雷特”通过声音使其具化，而不只是存有模糊的印象，从而洞悉内心，品悟别样滋味。
你可能从未发现，阅读是如此有趣
同学们一定看过，甚至有的同学还演过摇头晃脑诵古文的情形吧。据说在古代，儿童开始学习诵读时，师长一定要其摇头晃脑配合吟诵的节奏。在古代，诗人写诗用的是吟诵。要知道古代人可以刚做出诗歌变配上曲子唱，此为吟。而诵要求字音一定要准！声音一定要洪亮有感情。
关于诵读，南宋朱熹的看法是，“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘”。而清代古文家曾国藩谈到自己的诵读体会时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”可见，诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口道耳道心道，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵。特别是文言文字少而意思深，单音而韵味长，需要通过放声诵读，才会记得牢靠，有利于进一步理解。
14 10-2019
不仅汉语的朗读极具魅力，英语也具有其朗读魅力。英语的朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段，清晰、响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，把其中的思想感情表达出来，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。好文章的诵读不分国界。譬如爱尔兰诗人叶芝写的《When You Are Old》中文就有七个翻译版本。每个版本因为其表达的真挚情感每诵读一次都让人们感动不已，甚至还有一首众所周知的歌曲叫《当你老了》。
事实上，科学研究也表明，经常地大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。而且，人的右脑贮存了500万年的信息，并且人有一种本能的感知能力。反复诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受，并从中获得能量，进而把这些宝贵的感知浓缩和储存起来。
基于朗读能使思想深度、精神高度、文化厚度有机结合，释放人文之美，还以出声的阅读方式传达内心情感，让许多优质文学回归生活的语境。学校语文学科利用阳光晨读活动为契机，开展本学期“艺术与成长”综合实践活动子活动——我们都是诵读者。同时，学校希望不仅学生来进行诵读，全体老师也能积极参与此次活动。
虽然朗读只是传播文字的一种方法，但人类通过朗读，展现的却是生命的价值，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，让我们通过诵读一起寻找东中最美丽的声音！
编辑： 杨路浩
文字： 王咏梅
审核：蒋天香校长助理