在学校老师和其他家长眼里，多动症儿童就像是班里的“害群之马”。

面对多动症儿童，家长“不知道怎么教”，老师“管不了”，特殊学校“收不了”，多动症儿童的未来在何方？

31位家长要求多动症孩子离班

新闻来源：楚天都市报

武汉的某小校三年级的家长们给媒体“爆料”——该班有一名多动症儿童浩浩，有动手打同学的习惯，极大地影响了班中的教学秩序，家长集体要求学校给说法。

如果该学生不离班，31名家长将陪同孩子一起上课。

家长们认为浩浩很值得同情，他也有受教育的权利。但是我们的孩子，也同样享有受教育的权利，不能因为他的身体原因，影响了我们的孩子，“必须请学校给个解决的办法”。

在家长们多次抗议后，校方大胆决定，给孩子开设“一个人的班级”。教学方法采取“聊天式教学法”，尽量让孩子在情绪稳定的基础上进行教学工作。

类似的事情也发生在家住北京的小懋(化名)身上。

普通学校管不了，特殊学校收不了，家长教不了

新闻来源：澎湃新闻

北京市西城区某小学的一个班级微信群里，小懋(化名)的妈妈被另一位怒气冲冲的家长公开@了，原因是自家娃的脸被小懋打肿了。

一周之内，已经连续有3个家长将状告到了小懋的班主任那里，原因均是因为小懋无故打人、踢人、推搡冲撞和用笔扎人……

学校没有条件单独为小懋一个人开课，同时小懋又不具备进入特殊学校的资格。

小懋的班主任耐心地向其他学生家长解释说，“我只能多花精力多看着他，不成只能带到身边跟我去办公室。”

特殊学校里几乎都是智力障碍或者身有残疾的孩子，而多动症只是一种慢性疾病，并没有肢体和智力上的明显缺陷，目前特殊学校还没有接收多动症儿童的条件。

普通学校管不了、特殊学校收不了，家庭教育成为多动症儿童教育的关键一环。但是，很多多动症儿童的家长反映，“不知道怎么教这样的孩子”。

被误解的多动症儿童

首先家长要知道，多动症儿童不是被家长惯坏的“熊孩子”，他应该被帮助，而不是被歧视。

多动症医学名称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童精神行为障碍。

据调查显示：目前国内约有3%-10%的儿童患有多动症，也就是说中国目前有600-2000万的多动症患儿。

如果不及时治疗，30%~70%的患儿会持续到成年。虽然随着年龄增长，孩子“多动”症状会好转，但是注意力缺陷的情况可能会伴随终生。

患有多动症的孩子在学习、行为及情绪方面都存在缺陷，表现为注意力不易集中，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭和学校难与人相处，成为别人眼中的"捣蛋鬼"。

如果放任孩子不管，只看考试成绩高低，孩子考试差、做错事就打骂，更易导致孩子滋生厌学情绪，出现逃学行为。这类孩子进入社会后适应能力差、易冲动很可能会出现就业困难、社交障碍，甚至受到社会的不良影响而误入歧途。

因此尽早发现及时治疗，才能让孩子更健康的成长。

多动症孩子的家庭教育

药物治疗和心理治疗是治疗多动症的关键，除此之外，家长的教育指导也很重要。

1、要多了解多动症相关知识，耐心的对孩子进行教育引导；

2、给予鼓励和肯定，让孩子学会坚持。不要只是因为孩子学东西慢就把他/她说成“笨小孩”；

3、和孩子建立良好的关系，多去关注孩子的优点，寻找共同话题；

4、减少外部环境对孩子的干扰；

5、可以明确告诉孩子每天什么时间要做什么事情，培养孩子的时间概念；

6、提高孩子的社交能力，教会孩子如何表达自己的情绪；

7、多动症的孩子注意力都不集中，所以要想办法培养孩子的注意力。家长可以设计一些活动、训练来培养孩子的注意力，例如：

注意广度训练——猜物游戏

先在孩子面前摆放上汽车、小球、铅笔等多种物品，让孩子观察几秒种，然后让他闭上眼睛，趁机悄悄拿走几样物品，然后让他说出哪些东西不见了。

这个游戏要求孩子在观察时，能快速地注意到几个物品，从而锻炼了孩子的注意广度。

听觉记忆训练——口述数字记忆法

家长随机地选一些数字，然后对孩子说：“现在我们听一组数字，我念完之后你将它写下来，例如我说：‘1 7 9’，你要写‘1 7 9’”。

这个游戏能锻炼孩子的听觉记忆，帮助孩子更为完整地接受听觉信息。

注意力集中训练—— 数字划 消训练

数字划消训练的玩法有很多种：

（1）让孩子把里面数字6找出来划掉，然后数一数有多少个，锻炼孩子注意力的指向性和集中性；

（2）把数字6前面的数字划掉，这是训练孩子注意转移力的一种方法；

（3）把左右相邻并且相加等于10的两个数字划出来，这能训练孩子的注意力和计算能力。

家长也可以在这些训练基础上发挥想象力，创造出属于自己家的，独一无二的游戏与美好回忆。

如果家长们在多动症方面还有疑问，也欢迎随时咨询，柚子妈都会给大家耐心解答，帮助大家带娃过程中的烦恼和焦虑。