出生第867天（一）（总序185）：面对大树，谁也不理。

上午奶奶带她出来找小朋友玩，正巧发现悠悠也在楼下，她大喊一声叫住悠悠，俩人一起跑向健身器材。悠悠抢先占上了跑步机，她立即就不高兴了，一个人面对旁边的一颗大生闷气。奶奶看到了就走过来安慰她说：“宝宝，健身器是大家共用的，悠悠先占上了就让她先玩一会，等她下来你再玩。奶奶知道你因为没抢到跑步机不高兴了，我们先去打滑梯行不行啊？”虽然奶奶劝说了好一会，可是她就是面对大树不说话。后来奶奶说：“你要不去，奶奶可要走了哈，你跟奶奶走不？奶奶走了哈！”说着，奶奶真的走出了十多米远，可是她还是一动不动。奶奶看她真没有害怕的意思，又返回来陪在她身边。后来悠悠玩够了跑步机一个人去打滑梯了，她才答应奶奶去小操场那边玩一会儿。

小孩子争抢园区里面的玩具再常见不过了。抢到的尽情玩，没抢到的使劲儿哭，很多家长都被这样的事情烦的不得了。不过今天这个小插曲让我看到了她在控制情绪上的进步。两岁以前她表达情绪的方式很常见也很单一，就是哭闹。如果这个事情发生在她两岁以前，估计奶奶不得不把她抱在怀里好好哄一哄。今天她没有抢先占到跑步机让她对这次出来玩很失望。她发泄情绪的方式由原来的哭闹变成了面对大树生闷气，这就是控制情绪的进步。当她面对大树的时候，她心里不知道会怎么埋怨悠悠呢，还有可能在心里埋怨奶奶为什么不先去把跑步机占上给她留着。总之，她心里一定说了很多埋怨别人的话，不过一句也没说出来。

我们不妨把哭闹和面对大树生闷气做个比较：哭闹是声音、表情、眼泪和肢体动作“一哄而上”来表达情绪，调整和控制情绪的任务都是家长在替其承担；而面对大树时的她没有声音、没有表情、没有眼泪也没有肢体动作，全部情绪都是在她的心里内部得到表达、调整和控制。“面对大树”的方式要比哭闹更具控制性，即她自己能控制的那部分情绪更多了，家人替他控制的那部分情绪减少了。在情绪控制方面，这就是实实在在的进步。

奶奶在这个事情的处理过程中做的不是很好。可能奶奶也是头一次见到她用这种方式来处理负面情绪，所以也显得有点束手无策。不过，无论怎么样束手无策，也不应该用语言来吓唬要离开她，把她一个人留在原地。无论孩子用哭闹、用面对大树还是用趴地下打滚等方式表达情绪，家人都不可以用吓唬甚至真的离开他们的方式取得对孩子的控制权，这是家庭教育的底线，因为这样的行为会损害他们人生的最底层情感——信任感和安全感。奶奶在那一刻其实什么都不用说，那些大道理对她来说其实都是噪音，此时无声胜有声，只需要默默地陪在她身边就可以了。不过奶奶说的那些道理是对的，只不过不应该在她调整和控制自己情绪的时候说，而应该等到她情绪调整好之后再说效果会更好。（2015.12.8）