如果你家也有这样的宝宝，你一定很焦虑，很头大。

有位妈妈说，宝宝开口说话晚，1岁半的时候还不会叫妈妈，但是家里人并没有在意，到了2岁多，发现宝宝能听懂的指令也比同龄人少，理解能力相差很大，自理能力差不说，情绪还很不稳定，每次教她说话，动不动就哭。

3岁开始上幼儿园，与同龄小朋友相比，语言能力，自理能力差太多，幼儿园老师反映说，宝宝基本上不会用语言沟通表达，总是哭个不停，还经常带哭一大片，很难安抚。很明显，这个宝宝不但有语言发育迟缓，还有认知理解方面的问题。

1. 语言治疗训练：寻求专业的语言治疗师的帮助是非常重要的。语言治疗师可以评估孩子的语言能力和障碍，并制定个性化的治疗计划。治疗可能包括语音训练、语法和词汇的学习、沟通技巧的培养等。

2、对事物持续记忆的训练

先让儿童注视一件感兴趣的物品后，可用布遮住，让孩子去找，让他认识理解到布下面的东西仍在。

3、认知理解能力的训练

先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其食物与卡片的配对，卡片与卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如；把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍心等。

4、建立语言环境：

为孩子创造一个丰富的语言环境，提供大量的语言刺激和交流机会。这可以通过与孩子进行对话、阅读故事书、唱歌、玩语言游戏等方式来实现。

5、发音表达的训练

有的儿童存在构音器官的运动功能障碍，则可进行训练，包括；咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，发短音，啊，和长音，啊——，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话能力为主。

6. 家庭参与：家长在孩子的康复过程中起着非常重要的作用。家长可以积极参与语言治疗，学习和实施治疗师的建议和策略，并在日常生活中提供连续和一致的支持。

请注意，以上建议仅供参考。每个孩子的情况是独特的，最好是咨询专业的语言治疗师，根据孩子的具体情况制定个性化的康复计划。