原创首发小学四年级男孩的故事（连载）
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老师的电话又来了
■“同学考70分本来就够难受，心理敏感，你还在教室大喊差劲嘲笑别人，伤害别人的自尊心。平平呀，同学喊你‘胖子’你受不了，将心比心想想，你嘲笑别人会怎么样？”
昨天下午，平平的班主任打来电话，说孩子在学校又和同学起冲突了，被扣了积分。平平妈妈回到家，询问孩子事情经过。
平平委屈地说：“明明骂我胖子。”“他为什么无缘无故要骂你呢？”平平妈妈问道。“我说他数学考得差，他就骂我胖子，还推了我。然后我推他，他推我，值日班长把我们拉开又报告了班主任。”
平平妈妈不以为然，“同学数学考几分，和你有什么关系呢？随便评价人家考得差，同学感觉被你嘲笑了，就想要找你的缺点还击呀。”
平平觉得受了冤枉：“我就是想问明明考了几分，70多分不差吗？我知道后只是在教室喊了一句‘明明数学考得真差’。”
“同学考70分本来就够难受，心理敏感，你还在教室大喊嘲笑别人，伤害别人的自尊心。”平平妈妈这时觉得问题有点严重，“平平呀，同学喊你‘胖子’你受不了，将心比心想想，你嘲笑别人会怎么样？不管是嘲笑同学，还是被人嘲笑，都严重影响你和同学的关系，也影响你在同学心目中的形象。就算你数学考再好也没用，再说你们班那么多考100分的同学都还很谦虚低调，你90分刚出头咋咋乎乎有意思？”
晚上，平平妈妈询问孩子在学校是否有过对同学幼稚、挑衅的行为；是否经常出现先嘲笑被人，又被别人嘲笑；是否对别人的嘲笑反应过激，要动手反击……平平妈妈和孩子说了“同理心”：在同学交往中，一定要记住“己所不欲勿施于人”。
平平说：“可是今天明明也太敏感了，一句话就开始动手。”平平妈妈拍拍孩子：“妈妈不久前才和你说过‘社交信号’，每个人和别人相处都不一样，有的人天生很敏感，容易把开玩笑当成嘲笑；有的人大大咧咧，说几句不和你计较。你和同学一起，要先了解别人对嘲笑的反应，读懂‘社交信号’，懂得适可而止。”
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还能咋办？撸起袖子干
■“嘲笑别人不行，如果别人和你开玩笑，或者嘲笑你，你自己也要区分善意和恶意，同学大多数是在开玩笑，是善意没有伤害性的，你就心胸宽一点，幽默一点，也开个玩笑就行。”
“嘲笑别人不行，如果别人和你开玩笑，或者嘲笑你，你自己也要区分善意和恶意，同学大多数是在开玩笑，是善意没有伤害性的，你就心胸宽一点，幽默一点，也开个玩笑就行。”平平妈妈告诉孩子和同学的相处技巧，“如果同学话说得难听，我们不要动手，你不是嘴巴会说吗？可以说‘你说的我早知道了，来点新鲜的’之类，让他自讨没趣，说完之后，马上走开，不搭理他就好。”
平平举一反三，马上想出几句应对嘲笑的话：“我还可以说‘你说话太Low，练练再来’‘随便你，我不Care’‘你说得好说得妙，好像青蛙呱呱叫’……”
平平妈妈听着好笑：“对同学开玩笑，咱们轻松看待，幽默点，别总想着别人嘲笑我，和我作对。”
父母也是从孩子长大的，回想自己上小学时，班级同学也有经常会嘲笑的，也有爱挑衅别人的。女孩如果被嘲笑会受到小圈圈的孤立，男孩如果被嘲笑会被直接攻击。少数几个挑衅型的男孩子，烦躁不安，脾气暴躁，真是有点招人讨厌。
我们的孩子如果懂得正常交往最好不过，如果和同学交往有问题，不管是“被嘲笑者”还是“挑衅者”，父母需要帮助他们读懂“社交信号”，牢记交往原则“己所不欲勿施于人”。
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见招拆招不要急
■如果孩子确实被同学嘲笑了，作为父母也不能总让孩子忍气吞声，但反击不是和同学打架，我们可以告诉孩子：用语言表达想法，但不能动手
孩子的性格多种多样，心思敏感的孩子容易生疑。对同学开玩笑，这种类型的孩子可能会想：“同学在嘲笑我”“他故意找茬”“我是不是哪里做得不好”“他们不喜欢我”……
正面的想法产生正面的行为，心思敏感孩子的父母，引导孩子区分同学的玩笑是善意还是恶意，抱着轻松的心态看待同学间的玩笑。在教育孩子时要注意给孩子鼓劲，教孩子学会心理暗示：“他们和我开玩笑，而不是嘲笑我。”“这个家伙不是想要嘲笑我，我想多了。”“我能搞定这件事，没问题。”学会给自己心理暗示，给自己鼓劲，会使碰到问题时不容易过敏反应，以致走入死胡同。
▶如果孩子确实被同学嘲笑了，作为父母也不能总让孩子忍气吞声，但反击不是和同学打架，我们可以告诉孩子：用语言表达想法，但不能动手。
对四年级以上的孩子来说，被嘲笑的时候保持冷静，直视别人的眼睛，用稳重的语气告诉嘲笑者自己的感受：“你这样说我生气了”“管好你自己吧”……这时，保持幽默是很好的还击办法。不过呢，“保持幽默”说起容易做起来难，很多父母都还没掌握。学会自嘲更是需要知识、阅历、口才、机智的长久修炼。
▶敲黑板！孩子说过后，这时需要走开。记住！反击后马上走开，才能掌控沟通的主动权。
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■父母在教育“挑衅型”孩子时，需要着重提醒：适可而止！了解同学对开玩笑的接受程度，只有你和对方都知道这是在开玩笑才能说，否则就是对同学的挑衅，这是开玩笑的界线
▶如果你的孩子是挑衅型，经常嘲笑同学，这真有点让人火大。如果这种孩子嘲笑别人，但又受不了别人的嘲笑，同学之间纠纷肯定不会少。
我们父母在教育他们时，要着重提醒：适可而止！需要了解同学对开玩笑的接受程度，只有你和对方都知道这是在开玩笑才能说，否则就是对同学的挑衅，这是开玩笑的界线。
挑衅型孩子的特点大概有：容易侵犯其他孩子的身体空间；当别的孩子制止他时，他不会停下来；大声说话，说话太多，有控制欲；随便嘲笑别人，但受不了别人的嘲笑；容易动手……
父母在挑衅型孩子时，首先让孩子学会读懂“社交信号”，保持同学交往的分寸。明白尊重自己尊重别人，别人才会尊重你。如果孩子属于精力旺盛，父母给孩子报点体育活动班，打打篮球，踢踢足球，让孩子有其他途径释放攻击性。
美国心理治疗师凯西·柯恩曾提出孩子要“八个不”：
不嘲笑别人
不刺激别人
不讲太多的话
不打断别人
不要吹嘘
不多管闲事
不要有不好的卫生习惯
不要咬指甲、挖鼻孔等不雅的动作
最后想说，孩子有良好的同学关系，要掌握交往分寸：不嘲笑别人，不控制其他孩子的行为，不自吹自擂，不批评别人，不要站得离其他小孩太近，不要接近那些明显不想和你一起玩的孩子，不要中断游戏，不要打断别人的谈话。
▶最重要的是——结交正直、宽容、喜欢自己的好朋友。
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平平的故事还再继续。如果您想一起探讨儿童教育的问题，请关注“妈妈在进步”。
