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宝妈群中突然有位宝妈求助，说发现孩子偷东西，丈夫知道后当时就把孩子打了一顿。

可丈夫下手有点重，导致孩子受了伤，好几天都没去上学。整个人也变得闷闷不乐，不爱说话，每次看他和丈夫的眼神都带着怨恨。

并且，孩子的偷窃行为也没有得到改善，仍然会偷偷从钱包里拿钱，她也不知道这样做是不是不对。

谈到这件事，很多宝妈都表示孩子有相同的经历。

实际上，不仅是孩子，现在的家长小时候应该也都经历过这样一个过程，这是种比较普遍的现象，背后也有心理学动机。

不过父母那个年代，基本都是用打一顿解决问题的。胆子小的没有再犯，也有些胆子大的仍然继续偷窃，甚至离家出走，还出现过因偷窃打孩子导致孩子重伤的新闻消息。

总之，结果有好有坏，严格来定义“打一顿”这种处理方式是不是正确的，也不好说。

不过说到底，我还是希望当孩子出现偷盗行为的时候，父母别只会打一顿，认识到背后更深刻的问题，才能在和平解决的情况下，也让孩子记住这个教训。

尹建莉认为，如果用打骂来让孩子长记性、听话，反而只会让他变得更加逆反。尤其在孩子犯错误时，父母希望用打骂的方式让孩子做一个好人，会给他带来深深的自卑感。

其实从客观角度上来说，孩子出现偷窃行为，是种很正常的现象，并不能完全定义为坏事，但确实需要引导。

并不是家长说“第一次偷钱就暴打一顿，让他长记性，以后就再也不敢偷了”这么简单的。

对于一些由于特殊心理需求导致的偷盗行为而言，*力暴**是不起作用的，反而会使问题愈演愈烈。

只有了解孩子背后的心理需求，才能针对性解决这样的问题。

01孩子为何会偷窃？

1）不觉得是错、自支自用

这种情况尤其容易发生在独生家庭中，群里有位宝妈就是这种情况。

她表示，那次和女儿的对话，让她深刻意识到了自己在教育中的错误。

她问女儿为什么要从自己的钱包里拿钱？想买什么东西跟父母说就可以了。

女儿回答：我上次问过了，你们不给我买，再说了，你们死了以后，家里的东西不都是我的吗？

这位宝妈习惯性地回答：是啊，你是我们唯一的孩子。

没想到女儿居然急切地问：那你们什么时候死啊？

虽然事后丈夫安慰她这是童言无忌，但从此以后，她再也没有在女儿面前说过类似的话。

也就是说，孩子觉得家里的东西都是他自己，那么即使未经妈妈同意从钱包里拿钱，也不算错误。

2）追求掌控感

通常，促使孩子出现偷窃行为的大部分原因，都是父母不给零花钱。

孩子成长到一定年龄之后，发现周围的人都有零花钱，可以买自己喜欢的东西。如果向父母请求要零花钱被拒绝，就可能通过这种方式追求自己的掌控感，好在同龄小朋友中间找回那种平等的感觉。

在儿童心理学中，孩子到8岁开始，就已经拥有对零花钱的掌控欲望了。

当然，这不仅仅是父母给零花钱的问题，他们还需要自己能自由行使零花钱。

很多父母认为用孩子的钱帮他置办物品，能避免不理智消费，但这种*压打**孩子权利需求的行为，反倒容易激发孩子的偷窃心理。

3）同伴压力

孩子上小学之后，就会接触到同龄团体。

此时的他们没有什么道德感概念，一旦团体中有人有偷东西的习惯，其他的孩子也会被“带坏”。

并且，在孩子的心里这不是错误，而是大家都这样。社会心理学家将这样的影响方式，称为“同伴压力”。

而研究数据的结果是，96%的孩子，都会经常性屈服于同伴压力，只有4%的孩子能坚持自己的价值观，这就是大家所说的从众心理。

4）报复心理

比如孩子去同龄小伙伴家玩，看上一个玩具，借的时候被拒绝。那么之后，他很有可能会做出偷盗行为。

一方面是为了满足自己的欲望，另一方面，也是为了让这个拒绝自己的同伴着急。

而之所以会出现这样的行为，是因为孩子在被拒绝时感到自尊心受伤，报复会让他们觉得在自我保护。

5）以“偷”换爱

这是偷窃问题中最顽固、最严重的一种，通常是由于孩子在成长的过程中，没有获得父母足够的关注和爱，因此才会做出这样的行为，让父母关注自己。

而且，这种情况下，孩子通常都是惯犯。即使家里不缺钱，自己也不缺零花钱，仍然会偷窃。不要觉得不可理解，很可能是孩子缺关注了。

以上说的这几种心理需求，都不是父母发现后“打一顿”就可以解决问题的，只有真正正视并针对性处理才可以。

就像叶圣陶所说的那样，教学有法，亦无定法，贵在得法。

面对孩子的问题行为，并不是只有一种可行的教育方式。每一种不同的心理需求，都应当有对应的解决方式才能避免走弯路，导致亲子关系破裂或给孩子造成心理阴影。

02如何针对性解决孩子的偷窃问题？

1）针对自支自用

这属于家长错误教养方式留下的问题，当孩子出现这种心理时，父母必须立马认识到自己的错误，转而给孩子建立正确的价值观。

不能因为是父母的钱就随便拿，更不能因为家里有钱就不奋斗，这样迟早会坐吃山空。

自己脚踏实地用双手赚来的，才更有价值。

2）针对追求掌控感

这种情况下，父母必须及早给孩子零花钱，并给他自由行使的权利。

如果担心孩子乱花钱，可以试着分期付款。比如孩子一个月的零花钱是100元，就可以每星期给他25，这是利用延迟满足的心理，培养孩子理智消费和自控力。

等到孩子具备这样的能力时，就可以完全放开了。毕竟培养孩子的财商，还是要让他真正体验赚钱花钱，才能落到实处。

3）针对同伴压力和报复心理

孩子之所以会有从众心理，是因为他还没有形成自己稳固的价值观与是非观。

除了平时跟孩子讲大道理之外，家长还要学会用“调味品效应”。所谓调味品效应指的是，废话和闲话更容易被人接受。

家长不必强行输入自己的是非观，而是在和孩子聊天的过程中或借助具体事件，给孩子融入正确的是非观。

同理，孩子的是非观正确，也就会知道因报复去做偷窃行为是不正确的。

4）针对以“偷”换爱

这样的情况更需要父母付出耐心与陪伴，多多和孩子聊天，关注他的内心世界。

这样的孩子是非常没有安全感的，表面上看起来越冲动、越叛逆，孩子内心的呼喊声就越大，也越容易被融化。

一开始可能会遭到孩子的抗拒，但只要保持耐心，总会守得云开见月明。

正如家庭治疗专家萨提亚所说的那样，教育孩子应当关注孩子的内心需求，以及他在想什么？只有这样，才能在不着痕迹间给到孩子最适当的帮助。

打一顿并不是解决问题的最好方式，也不是时时都管用的准则。有智慧的父母，都会选择切入孩子的心理需求，做出对应反应。

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