班级里有几个学生，父母均从事个体经营的，导致长期以来家庭教育的滞后，他们认为把孩子交给学校平稳过完甚至混完就万事大吉了。于是这几个学生简直成了班里的捣蛋鬼，上课纪律难以保证，经常出现不遵守校规校纪、甚至小偷小摸、动手伤人行为。

问题：如果你是班主任，你认为如何才能引起他们家长的高度重视？[疑问]@藤筹劲草

答：[樱花]一、这是学生管理中班级非正式团体以及对于违纪学生处理的问题，涉及到班主任职责中的学生思想工作、班级管理工作以及沟通协调工作。

[樱花]二、出现上述学生问题的原因可能是：

（一）家长的理念

因为题目中的学生都来自做买卖的家庭，因此父母经商的理念肯定会对孩子的成长产生潜移默化的影响，认为金钱至上，混完高中，挣钱才是最重要的事，再加上父母没有正确的引导，家庭教育滞后，所以导致孩子出现极端行为。

（二）学生的心理

高中阶段的孩子正值青春期，猎奇心理、逆反心理、追求个性都是比较突出的，他们会把一些极端行为甚至是违纪行为当作是个性，当作是与众不同的表现，所以就演绎了小偷小摸、出手伤人以及违规违纪，他们把捣蛋当成是自己的专属，当成是刷存在感，进而有获得感。而且老师和家长越管他们反而越出格，这就是青春逆反。

（三）班主任的关注

既然这些学生捣蛋行为成了经常性，而且演化到违规违纪，这说明是班主任的管理工作不到位，对于学生关注力度不够，甚至对于这些学生有些纵容，进而导致了这些学生的肆无忌惮，把打架、偷东西当成了理所当然，甚至是合理合法，班级风气受到了严重挑战。

[樱花]三、解决措施

（一）惩戒违纪、树立权威

班级是自由的地方，但是自由的前提是遵守纪律；老师是公平的，班级管理也要求班主任客观对学生做出奖惩评价，有贡献奖励，犯错误必须惩罚。对于这些捣蛋的学生，首先要做的就是按照学生管理相关规定，对于他们适度惩戒，不能让他们的行为再出格了。同时惩戒也是为了以儆效尤，重新树立班主任的权威。

（二）沟通家长，长善救失

班主任对于这样学生的表现，一定要通过电话、新媒体或者家访的形式，客观公正的告诉家长，而且通过与家长沟通，帮助家长树立正确的价值观；进而，让家长多关注孩子的表现，通过良好的家风家教正确引导孩子，长善救失，帮助孩子补齐性格和行为的短板，培养完美意义的人。

（三）对话学生，挖掘闪光

惩戒学生不是目的，目的是让学生从心里认识到错误，在行为上认真改变。因此，在惩戒之后，班主任要主动分别找这些学生逐一谈话，帮助学生消除心理的芥蒂，让学生明白老师的良苦用心，让老师真正成为学生的朋友，亲其师才能信其道，进而走进学生心里。同时，班主任平时也要注意观察这些学生的兴趣、特长和闪光点，他们的出格行为归根结底都是因为在班级没有存在感和获得感，如果能让他们的兴趣或者特长在班级得到展现和闪光，那学生的存在感自然就能满足，也能找到自己的班级定位，进而有存在感和幸福感。

（四）文化育人，转变思想

文化育人就是班主任要通过国学诵读、班会、黑板报、班级文化墙以及新媒体推送正能量信息，在班级内形成良好的文化氛围，通过潜移默化、润物无声的方式化解学生的戾气和浮躁，同时，也通过班级优秀学生以及往届优秀毕业生现身说法，通过榜样示范作用，激励引导学生思想的转变，并且促进班风和学风建设。

总之，学生行为的改变、思想的改观都需要通过科学的引导、家校认真配合才能完成，尤其班主任必须了解青春期学生的身心特点，这是学生管理的重要抓手，也是做好学生工作的重要起点