调查时间： 2021年1月15日—2021年1月25日 调查地点： 雷山县 调查对象： 雷山县苗医药传承人王增世、文玉忠及相关非遗保护部门 调查方法： 走访、访谈、相关资料收集和梳理 调查人员： 吴轩、邹敏、郭润宇、万喜 调研经费来源： 中南财经政法大学中央高校基本科研业务费专项资金资助（202150104） 通过访谈和资料梳理，我们概括出了雷山县苗医药保护路径与经验如下： 一、雷山县苗族医药保护实践路径 政策层面： 1、挖掘、数字化管理、扶持、图书编辑。首先，带领各层力量对苗族医药进行广泛普查、收集、整理，及时抢救了许多濒危苗医药非物质 文化 遗产；其次，领导相关责任部门建立了完备的苗族医药遗产 项目 数据库、传承人数据库、信息资料数据库，使得苗族医药非物质 文化 遗产得到数字化的保护和管理；最后，传承人申报认定成功后，给予传承人相应的 经济 补贴，鼓励培养后续传承人，加强非遗传承人才队伍建设。 2、博物馆建设、 基地 打造、宣传。首先，博物馆建设方面，雷山县非物质文化遗产保护 中心 ，在县*党**委和县政府等部门的领导下，先后创办了西江苗族博物馆、雷山苗族银饰刺绣博物馆、朗德非遗博物馆等传承场所；其次， 基地 打造，雷山县非遗 中心 创设了15个 教育 性示范非遗传承基地和7个生产性示范传承基地，施行“ 教育 性示范基地和生产性示范基地有效结合的活态传承”。最后，宣传方面，雷山县非物质文化遗产中心一手坚定实行“一个坚持，两个推行”的方针。 传承人层面： 1、传承人王增世的保护方式：首先，将自家住房改造成传承场所。主动搭建出一个能够“储存苗医药材、培养传习人、宣传苗医药”的保护体系，他说：苗医药最重要的是药材的采取，药材来自大山里自然生长的植物。其次，在培养下一代传承人方面，他说：突破陈旧家规的藩篱，是大力宣传苗族医药的关键一招。通过广招学徒使得苗医药走向世界各地为众人熟知、认可是他的传承诉求。因此，他毅然打破家族传男不传女、传内不传外的陈旧家规，广招学徒，传承苗族医药。再次，为鼓励传习人认真学习苗医药，他不仅免费为来自各地的学徒教学，而且还给予他们一定的 生活 补贴。他说：随着时代的变迁，越来越多的年轻人对传统医药没有太多兴趣，为激起更多年轻人对苗医药的兴趣，他制定出一定的奖励标准，为不同层次的学徒给予相应的经济补贴。最后，他丰富了苗族医药的传承方式，不再只重视言传身教，而且还重视对相关理论的研究。 2、苗医药传承人文玉忠的保护方式：首先，在传承场所建设方面，从2012年至今，他分别创立了雷山县福源诊所和雷山福源民族医院，该医院在2017 年被雷山县评为苗医药（骨伤蛇伤疗法）主要传习所。其次，在理论建设方面，他于2009年至2010年，共参加了两次相关学术 活动 ，发表论文《苗药内服与外用治疗急性阑尾炎26例临床疗效观察》和编写《雷山县苗族医药》一书中关于“常用苗药”相关内容的所有章节，为后辈学习苗医药相关理论知识提供参考意见。最后，为促进苗族医药非物质文化遗产的 发展 ，文医师提出在对苗医药进行保护的过程中要做到“三好”，即保护好、管理好、利用好。 学校 层面： 首先，打造“一校一品”校园民族特色文化格局。为赋予少数民族非物质文化遗产活态保护与传承，雷山县非遗中心采取教育性示范基地和生产性示范基地有效结合的关键一招。推动民族文化走进校园，逐步发展成“一校一品”校园民族特色文化格局，不仅有利于提高学生素质、激发学生兴趣、培养学生保护意识、增加学生升学就业机会、提升学校办学能力，而且还有利于增强民族自信、增进民族团结。为促成“一校一品”校园民族特色文化格局的形成，雷山县人民政府赋予了雷山民族中学、雷山一中、雷山二中、雷山职校、西江 小学 、丹江 小学 、丹江二小、永乐中学、大塘小学、大塘镇莲花小学（与掌坳村联合）、郎德镇南猛小学（与南猛芦笙博物馆联合）、方祥乡方祥小学（与平祥村联合）、达地水族乡民族小学（与也蒙村联合）、雷山县苗族银饰刺绣博物馆15个单位“县级非物质文化遗产教育示范基地”的名称，开设专门的民族课程，引入专业的民族老师，打造出一个完整的活态传承体系，进一步推进少数民族非物质文化遗产保护事业的向前发展。其次，聘请专业人才。为响应非遗保护 工作 对学校层面作出的诉求，贵阳护理职业学院聘任 贵州 黔东南州苗族医药非遗传承人王增世为荣誉教授，讲授和宣传苗医药非物质文化，激发学生对民族医药的兴趣，成立苗医药专业大师 工作 室，广招贤才。 二、雷山县苗族医药保护的经验总结 纵观以上雷山县苗族医药保护的实践路径，我们可以看出雷山县苗族医药非物质文化遗产保护逐步形成政府、传承人、学校“三位一体”的模式。这一模式为少数民族地区非物质文化遗产保护事业提供了以下经验。 第一，政府充分发挥主导作用。政府作为资源最全的机构，具备较强的领导、协调、宣传能力，是少数民族非物质文化遗产保护工作顺利进行的推动力量。雷山县自非遗保护工作 开展 以来，当地政府就积极领导当地文化部进行大量实践活动。首先，通过普查、收集、整理、传承人认定对雷山县苗族医药非物质文化遗产进行抢救与保护；其次，进行博物馆建设、基地打造、数字化管理、图书编辑，创立多所教育性示范传承基地和生产性示范传承基地充分利用非物质文化遗产，实现静态与活态相结合的保护形式；再次，加强合作、举办活动，打造民族品牌，促进民族文化的世界性，呼吁社会各层力量积极参与保护事业。最后，协调民众之间的各种利益冲突，协调开发与保护之间的平衡，促进传统文化与现代文化的融合，提高民众保护意识，提供资金保障，鼓励传承人发展民族文化，开设培训班培养传习人。 第二，传承人自主保护意识。传承人作为非物质文化遗产保护的重点对象，其保护意识及实践行为对非物质文化遗产保护事业的启动、发展至关重要。通过对雷山县苗族医药非物质文化遗产代表性传承人进行访谈得知，传承人的保护意识及实践行为一般会受到两种因素影响：一种是当地政府对非物质文化遗产项目保护和扶持的力度，一种是传承人自身对传统民族文化的情感程度；在雷山，政府积极领导非遗保护工作的开展，协调各相关部门，制定相应的奖励机制，呼吁 群众 参与保护事业；同时，当地苗医药传承人自主保护意识比较强，不仅配合政府参与保护工作，而且还主动承担起发展苗医药、培养下一代苗医药传承人的责任。自建传承场所；打破家族传男不传女、传内不传外的守旧家规，广招学徒，为苗医药非物质文化遗产培养了大批传习人；免费教学，不吝施教，制定奖励标准，为传习人发放学习补贴资金，激发传习人对苗医药的兴趣；创新传承形式，打造苗医药品牌，细化苗家医学材料，出版苗医书籍。 第三，教育性示范基地建设，打造校园民族文化。为积极响应保护事业，雷山县政府赋予当地15个单位“县级非物质文化遗产教育示范基地”的名称，开设相关民族文化课程，邀请专业人士进行授课，使民族文化散播于校园，培养学生的保护意识，推进少数民族非物质文化遗产的活态传承。同时，为挖掘出更多的非遗项目，雷山县非物质文化遗产保护中心与苏州工艺美术职业学校进行合作并取得重大成就。除此之外，贵阳护理职业学院聘任贵州黔东南州苗族医药非遗传承人王增世为荣誉教授，成立苗医药专业大师工作室，开设苗医药传承培训班，极力打造苗医药传习人培养孵化基地。践于对雷山县苗医药非物质文化遗产保护事业逐渐形成政府、传承人、学校“三位一体”共同保护模式的探究，为其他少数民族地区各类别非物质文化遗产保护路径提供参考。