送走了台风，学生们的暑期社会实践迎来了小高潮。然而在长达两个月的暑期里，不少学生只愿花半天甚至不花时间就搞定社会实践，这样的做法未免有“打酱油”之嫌。 近日，记者在采访中发现，不少暑期实践项目虽然参与的人数众多，但实践的学生犹如“流水般淌过”，有的任务由父母“代劳”，让企业“放水”，表现出较强的功利性。据了解，对社会实践认知逐渐提高的单位而言，最不喜欢的就是这类“盖章款”的孩子。 7月13日《宁波晚报》
每当暑假快要结束时，社区往往是“求盖章”的重灾区。不管这个社会实践活动是自己确实做过的，还是父母包办的，甚至是子虚乌有的，不少家长都会托人，去社区弄一张盖章证明，用于向学校交差。
笔者查阅了不少暑期社会实践活动方案。这些方案从活动目的、活动内容与要求、组织管理到活动评价和小结，内容详实，可操作性很强。这些方案第一句话往往都是：“ 为贯彻落实*共中**中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和*共中**中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》······”这两个文件确实提到了加强社会实践活动的要求。也就是说，加强社会实践活动已经提高到了国家层面的高度，可谓意义重大。
那么，如此重要的活动，方案制定得也很完善，为什么到最后演变为只需一纸证明就能轻松搞定呢?原因有很多，主要有那么三点：
一是主观上许多学生和家长思想上不够重视，对自己缺少约束。把活动当成了负担，基本上只是出于应付。
二是客观上流于形式。有关企事业单位、政府机关和街道、社区等单位，缺少专门的活动岗位，也缺少专人给学生以指导和帮助；同时也缺少必要的监督。而学校除了要求提供证明以外，并没有更多的其他方面的要求。
三是整个活动没有一个量化考核标准和评价体系，做得好与做得不好没有什么根本上的区别，也不会有更多的人知道。
据此，建立一个社会实践的系统工程很有必要。到目前为止，宁波市已建立社会实践基地91家，为全市学生参加不同形式的社会实践大课堂活动提供资源支持。同时，“宁波市社会实践大课堂”门户网站正式启动运行，实现了资源基地信息的同步连接。去年6月，首次向城区中小学生发放社会实践卡12万余张。全市学生可以持社会实践卡，通过POS机刷卡进入大课程基地参观体验，还可以通过储存的刷卡信息记录自己中小学时期参加社会实践活动的足迹。此外，将逐步建立以学分制为基础科学认定学生综合素质等级的评价体系。
社会实践基地和学生综合素质等级评价体系的建立，无论从硬件上还是软件上来说，都使得社会实践活动得到了更好的保障，避免流于形式，从而可以改变社会实践活动成为盖章活动的尴尬局面。