记者 曾菲棠
（图：*疆新**昌吉州吉木萨尔县第一中学）
2016年秋季开学以来，*疆新**昌吉州格木萨尔县第一中学高二10班同学们就感到时间飞逝。伴随他们内心成长的既是跨进高中以来更多的学习收获，也是日渐浓烈的师生离别情。
让高二10班的学生都深深喜欢和恋恋不舍的是六位来自福建厦门的支教教师。2015年九月，他们接受福建省委组织部的委派来到*疆新**昌吉州格木萨尔县第一中学支教，并被集体安排在高一10班厦门理科实验班。这群年轻而富有教学经验的老师将新的教学理念带到的班级,学生们也被他们渊博的学识、新颖的教法、谦逊的为师态度、乐于奉献的敬业精神深深地折服了。高二10班的学生王昱宣告诉记者，最喜欢厦门老师用一种平等的方式启发式教学。王昱宣的母亲李涛同样也是格木萨尔县一中一名普通的教师，她对六位厦门老师的评价是：真正地践行了课改新理念。
（图：支教老师卓伟超让学生自己动手做生物实验模型）
昌吉州吉木萨尔县第一中学厦门理科实验班被称为“组团式教育援疆”的样板，在福建教育援疆首开“组团”先河。吉木萨尔县第一中学在上个世纪九十年代初期曾经是全县的优秀高中，但因为地处偏远，学校基础设施落后，优秀教师和优秀生源外流，教学质量下滑，教学效果不理想。
2010年厦门市对口援助吉木萨尔县以来，先后有5名教师援助吉木萨尔县一中。几年的援教实践，使一中教师的教育理念得到更新，教育教学方法得到改变，相关科目教学质量有了较大提高。但是每期被分到一中的只有一两名教师，周期短，力量分散，受益面小，成效难以完全显现。
在这种情况下，吉木萨尔县委县政府独辟蹊径地提出，将分散教学的老师集中起来，以吉木萨尔县一中为试点创办厦门理科实验班。*疆新**吉木萨尔，福建厦门两地很快达成了共识，福建省委组织部把这一实验项目下达给厦门，援疆高中学段教师任务指标6人全部集中在吉木萨尔县一中，主导厦门理科实验班的教育教学工作。
（图：吉木萨尔县一中王文光校长和支教老师一起参与课间活动）
2015年9月，以陈跃聪老师为队长的六人支教团队第一次来到了吉木萨尔县一中，成为厦门理科实验班的首批全科任老师。六位支教老师从温暖湿润的沿海来到干燥寒冷的西部，首先要克服的是生活中水土不服的种种问题。让支教老师刘顺林印象深刻的是，统一住宿点援疆指挥部离学校三公里，老师们第一次在下雪天骑自行车上课，因为不熟悉路况，集体滑到在雪地里。
支教老师谢展则向我们描述第一次过古尔邦节的热闹场面，他感慨于主人的热情好客。
语文老师赵传海则自掏腰包为班级建了一个图书角，他为学生们选择推荐文学经典，强调文学滋养要润物无声。
教生物的卓伟超是高二10班五十个孩子心里公认的“我最喜欢的老师”。学校不具备实验室，她就创造条件让学生自己动手体验实验操作的乐趣。
领队陈跃聪老师更表示，创新支教模式，责任在肩，六位老师全身心地扑到教学上，一年半的支教经历也让闽疆两地教师互相学习，取长补短，结下了深深情谊。
（图：厦门支教老师和当地师生打篮球）
成 果
厦门“组团支教”的有效尝试，正在悄然改变吉木萨尔县第一中学的教学氛围。
2016年高考，吉木萨尔县第一中学的捷报频传，一本上线人数大幅飙升，985、211院校录取率有所突破。2016年学校的招生明显回暖。吉木萨尔县一中王文光校长评价说，厦门理科实验班立足一个班级、示范一个学科、带动一所学校、辐射一个地区的援疆效应正在逐步显现，得到社会的关注和赞誉。
（图：吉木萨尔县第一中学理科实验班的学生接受本台记者的采访）
昌吉州教育工委书记、教育局*党**委书记周清在接受记者采访时表示，福建省对昌吉州的教育工作给予了高度重视，从资金、项目、人才等方面给予了大力支持。希望今后切实发挥“组团式”教育援疆的辐射带动作用，切实提高昌吉州教育教学水平，顺应需求，改善民生，凝聚人心。
背 景
福建省高度重视教育援疆工作，仅“十二五”以来，已累计投入资金2.7亿元，援建项目16个，改善昌吉州学校办学条件。在智力援疆方面，先后分批选派了178名优秀教师开展援疆支教，451名专家名师赴昌吉州培训当地6242名教师，为昌吉州带来了新的教育理念、管理思想和教学方法。厦门市教育系统与吉木萨尔县第一中学“组团支教”的创新模式真正做到把宝贵资源“精准”投放，打造高素质带不走的当地教师队伍，是福建精准援疆，组团援疆的一个很好地探索和实践，是相对于其他省份在教育援疆方面的先行先试。