脑瘫，即脑性瘫痪，是指从小儿出生前至出生后1月内因各种原因所致的一种非进行性脑损伤综合征，其主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常，同时经常伴有智力、语言、视听觉等多种障碍。脑瘫患儿病程较长，多伴有不同程度的日常生活能力障碍，需要医护人员对其进行康复护理，进而改善患儿的生活自理能力，提高生活质量，减轻患儿家庭经济压力。
护理方法
1.心理护理
脑瘫儿童由于肢体运动障碍，使活动受到限制，常表现紧张、焦虑、恐惧。护士首先要给予患儿生活上的照顾，给予关怀，与患儿建立一种相互信任的关系，鼓励患儿说出自己的感受。其次，要积极与家长沟通。家长作为患儿的主要支持、帮助及支援系统，对患儿情绪情感的稳定起着至关重要的作用，尽可能让患儿父母在整个康复训练过程中陪伴患儿，给予言语和非言语的鼓励，以减轻患儿的焦虑情绪。
2.饮食护理
①患儿由于口腔诸器官的协调运动功能障碍而致咀嚼、吞咽等运动困难，所以选择食物时应根据患儿摄食功能障碍的程度进行，一般先糊状、软食、固体食物到正常饮食。
②进食体位的选择遵循抑制异常姿势、身体双侧对称的原则。一般取与患儿面对面坐位的进食方法，利于父母与患儿间的交流。不采用仰卧位，仰卧位进食容易噎着患儿，引起窒息或误吸进肺部。
③对需喂食的患儿，护土要细心、耐心，每次喂食量应少，让患儿有充分的咀嚼时间，防咬勺。选择安静的环境，保持室内空气的新鲜。
④餐具的选择应有利于患儿进食，勺的握柄可增粗，盘子加重或盘底加吸盘固定在桌上。
3.安全防护
脑瘫患儿由于运动功能障碍，平衡反应和控制能力差，易跌伤。因此要加强患儿和家长的安全隐患认识和防范意识，并创造安全、舒适的病区环境。如病区光线适宜；地面宜用防滑材料，保持清洁干燥；病区走廊安装高度适宜的扶手；选用高度合适、两侧加床栏的病床；物品防锐利，必要时用软布包裹边缘并放置在患儿易接近的地方。对合并癫痫的患儿，运动训练量不宜过大，以免诱发惊厥的发生。癫痫发作时，护士要保持冷静、沉着，立即报告医生，同时不能强行按压肢体，防骨折，保持呼吸道通畅 。
4.正确姿势
①抱姿 正确的抱姿能纠正患儿的异常姿势或体位，能刺激患儿对头颅的控制力，又可给家长省力不少。抱痉挛型患儿时，要先分开双腿，再弯曲，双手分开；抱手足徐动型患儿时，要双腿靠拢，关节屈曲，头部贴近胸部，双手并拢 。
②坐姿 患儿常取长坐位，即将患儿双腿分开伸直，躯干的垂直面直立位。对痉挛性髋关节外展不良、跟腱反射紧张的患儿可取盘腿坐。年龄较大的患儿椅坐位时应保持髋、膝、踝关节均屈曲90度，头部保持中线位，椅子高度以双足全部着地为准。
5.肢体关节被动训练
护士每日协助家长给患儿进行肢体各关节被动运动2次。如肩部的外展内收和旋转；上肢肘部、腕部、手部各关节的被动运动；下肢髋部、膝部和足踝部的屈伸运动。被动运动时注意动作轻柔、速度缓慢，避免产生疼痛。并遵循先近端后远端、循序渐进的原则。如遇患儿哭闹时，不能强行做被动运动，应待患儿情绪稳定后方可进行，以免肌肉拉伤。
6.出院指导
脑瘫的康复治疗是一个长期过程，部分患儿和家长出院后会觉得患儿能行走了，不要继续训练和复查。故要向患儿及家属进行相关卫生知识宣教，告知出院后坚持每日进行运动训练的重要性，治疗项目的实施方法、注意事项和定期门诊的意义，增强患儿及家长就医的依从性 。
