我们经常说，高中三年，要迈过高一的“坎”，爬过高二的“坡”，翻过高三的 “峰”。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。小张同学就是在爬坡的高二阶段出现了厌学情绪。
小张属于中等生，我们都知道，高二不仅功课紧而且各个学科的难度也上升了几个梯度，在这种压力大而自己的成绩又出现了瓶颈的情况下，他的思想上出现了抵触和懈怠。表现出来的就是上课开始心不在焉，开始不完成作业，周测和月考的成绩开始一点点下滑。
后来孩子向家长明确表示：自己学不动了，不想走学习这条路了。即便勉强参加高考也不会有好的结果。与其浪费时间，还不如现在辍学做点具体的事情… 无论我们这些任课老师如何和他解释“高二现象”，如何鼓励他，家长又如何恩威并施，孩子就是固执地认为自己不是学习的料。老师，家长和孩子之间没有达成共识，又没有行之有效的解决方法，只是希望时间长了孩子会觉悟。就这样，孩子每天照常来上学，也不捣乱，自己主动坐到教室的最后一排，上课就往桌子上一趴…
这种情况持续了一段时间后，小张的妈妈交了一张病假条，决定让孩子先回家调整一段时间，再决定怎么办。但是她请求我们把小张离校这段时间的学案和卷子都给他留着。
回家后，妈妈就告诉小张：他的面前就两条路——上学和工作，无论上学还是工作都是为了有一个安身立命的本事，父母不可能永远照顾他。只不过现在工作，他没有学历没有资历年龄还小，不会有好工作。小张的态度也很坚决，只要不上学，干什么都可以。
不到三天的时间，小张的妈妈就给他找了一份工作：在肉店做零工。肉店老板是老邻居，妈妈求邻居帮她这个忙，只想让孩子体验一下生活，不要工资，可以随便使唤孩子，不要怕他累，只要不受伤就行。
于是小张开始了他的“打工”生活：早上四点上班，因为要和老板接货和出早市，接下来这一天搬搬扛扛，打扫，给附近小饭店送货，各种跑腿…周末本以为可以休息的小张被告知，一个月只有两天的休息日…
当做到第十天的时候，小张问父母他现在还能不能回学校了。妈妈就问他为什么要回学校，学校不是他家开的，想明白了再回去，回去了就不能再出来了，否则继续上班。小张说，经过这几天他觉得他现在还不适合工作，不仅累，而且感觉任何人都可以对他呼来唤去的，感觉自己一点价值都没有…
就这样小张重返校园了，而且从此非常努力地学习，最后高考考取了一所石油大学，现在在读研究生。
后来我们问小张的妈妈，如果当时小张咬牙坚持下来怎么办？她说，既然这条路是他自己选择的，那我就尊重他的选择，他的人生也许就该如此…
小张的妈妈不仅智慧而且还很有魄力。青春期的孩子，如同一朵长在悬崖边上的花，既有旺盛的生命力，也充满了未知的风险。他们有思想，但是也敏感和固执，听不得说教。我们可以做的就是要有耐心和信心，接纳他们，陪伴他们，等待他们…打开他们心中的锁，走出迷茫就是成长。
