孩子犯错了，固然需要父母的适当责罚，但责罚也要讲究智慧。
一个成功的教育，不是要求孩子拿高分。
更重要的是，培养出一个健康、阳光、乐观的孩子。
正如日本的教育所说的：我们要培养学生，面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。
我相信父母们的初心，都希望望子成龙、望女成凤。
但是孩子在成长的旅程中，难免会犯错误。
而作为家长的我们，又难免会对孩子发火，批评孩子，甚至棍棒教育，都曾尝试过。
“虎妈”、“狼爸”不也这样教育孩子吗？
我们身边不乏这样成功培养孩子的案例，可是面对天真可爱的孩子，我们的心仿佛又软了下来。
孩子犯错了，不打不骂，难道就没有更好的办法了吗？
怎样才能扫清孩子成长路上的障碍？
蒙台梭利教育讲究奖惩无用，可当孩子犯错的时候，我们该怎么办？
今天我们一起来聊一聊，当孩子犯错了，该如何运用蒙台梭利教育来引导孩子。
奖惩无用论，你真的了解吗？
在蒙台梭利教育方法中，是不主张给予孩子物质奖励或惩罚的。
蒙台梭利博士认为，如果一个孩子受到处罚或者奖励才会停止偏差行为，那么孩子听话是因为怕被打或被骂，而不是自我控制的举止。
这样长期下来，通过悬赏式的奖励，只会诱使孩子“有奖才做”，影响到他将来的价值观，只以名利为衡量的标准。
蒙台梭利博士在其原著中写道，
奖赏与惩罚在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力。
如果总是使用奖励或奖惩的方法，这样的孩子除了不主动以外，也会缺乏自信。
因为他不知道自己做的事情是对还是不对，就更谈不上创新。
可悲的是，奖励与惩罚，却往往是很多家长在教育孩子的过程中，最惯常使用的两个方法。
但是，奖励与奖罚所起到的效果，却只有短期效果。
为什么会这样呢？
其实，无论多大的奖励，或者多大的奖罚都是外在的刺激，都是靠外部的力量让孩子改变某一件事。
孩子所作出的改变，不是发自其内心，自然就不会长久。
孩子对什么感兴趣，想要做什么，是由他的内在需求决定的。
作为家长，如果我们不了解孩子真正的需求是什么，那么教育孩子的过程中难免会出现误区。
如何正确的管教孩子
管教孩子，就要真正的了解孩子，读懂孩子。
只有了解孩子的成长规律，把握不同阶段孩子发育特点。
在合适的阶段里做适合的引导，教育才能真正起到事半功倍的功效。
那么，孩子真正的需求是什么呢？
其实，百年前的蒙台梭利博士已经给出了答案。
蒙台梭利博士在《童年的秘密》一书中提到：孩子真正需要的是，一个适宜的环境、一位谦卑的老师、满足孩子成长需求的教具材料。
有准备的环境、专业的蒙氏教师、丰富的教具，只能在标准化的蒙台梭利教室中才能拥有。
那么，作为家长，在家里又当如何引导孩子呢？
给予选择的自由
选择的自由是一种权力，自由的选择是一种能力。
自由，并非没有规则，在蒙台梭利教育中，孩子也并非是随心所欲的。
孩子的自由，是要遵从既定的规则，在规则之下，孩子可以自由的选择，自由的工作。
在家庭教育中亦是如此，必须为孩子制定合理的界限和规则，让孩子清楚地知道界限在哪里，规则是什么。
当孩子挑战父母的权威或者试探你的底线时，就要按照规则行事，坚定到底。
规则下的自由，才会内化为孩子内在的自律。
充分的信任与尊重
叔本华说，要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑，要记住，活在每个人身上的，是和你我相同的性灵。
陌生的路人，都能给予一定的尊重，何况是与我们最亲近的孩子。
尊重孩子就要给予孩子充分的信任。
尊重是对话的基础，也是交往的前提。
人有一个很大的毛病，爱以自己的习好度量事物，以自己的观点断定事物。
父母总以为孩子是自己生命的延续，喜欢掌握孩子生命的成长。
殊不知，孩子其实也是一个独立的新生命，孩子并不是父母的附属品。
在我们的蒙台梭利教学中，细心的家长可能会发现教室中每一件教具都是独一无二的。
如果某件教具已有人使用，另一位孩子也想使用时，那他必须等待使用者结束操作并物归原位后，才可以操作。
这就是在教育孩子，学会等待，学会尊重他人。
尊重孩子，父母们就不要再把孩子当作自己生命的延伸。
而应该把孩子看作独立的个体，在尊重孩子的基础之上爱他，才会让孩子成为真正的自己。
要明白，儿童对世界的认识，是从父母开始的。
而每一位父母，就是孩子通往未来生活的引路人。
父母教育孩子多走心，决定孩子未来之路能走多远。
每日蒙台梭利