“嘀嘀”，手机又响了，又是学校工作群，有新任务了。
“请通知家长*载下**安装“乐X乐X”。”“安装XX盒子。”“安装XX平台，每天都要登录学习。”“安装XXAPP，每天都要给学生授课。”
每接到类似的短信，老师们免不了怨声载道：“我的手机还属于我吗？”“不是说不允许在手机上布置作业了吗？”
“没办法，上级安排，每天都要全市排名，不能落后了。”学校领导无可奈何地解释。
一番忙碌，向家长们传达学校要求，多数沉默，难免有杂音，抱怨，推辞，更有找到学校，问老师：“你看看是这样的吗？”“我怎么登录不上的呢？”
配合的是一部分，更多人直接没了回音。在学校的例会上，领导开始宣读各班完成情况，班主任继续给家长施加压力。
这就是家校联合吗？这是配合学校教育工作吗？家长们并不理解，老师们也没有办法，明知是无理的事，还非得硬着头皮去做。这不仅是老师的无奈，也是学校的无奈。
政府开发了一个宣传软件，说是为民办实事，但没人用啊，就层层下达任务，所有单位都要完成。
上级教育部门开发了一个软件，说是加强家校联系，全社会共同承担教育一代的责任，每个人都要加入，并动员家长自愿*载下**安装。
老师、家长的手机就这样被绑架在了一起。
被绑架的还有孩子，所有人都说孩子不能玩手机，要远离手机，教育领导部门一方面专门出台了相关文件，一方面推出一款又一款学习软件，让孩子在手机上完成作业，在手机上学习安全知识，在手机上回答调查问卷。
有的孩子就借此机会，玩起了最爱的游戏，家长还以为是在完成老师布置的任务。
家长们也不厌其烦，被老师们拉进了这个群，那个群，手机便经常响个不停，又不敢设置免打扰，万一真来了重要消息呢？
孩子的作业要看，考试成绩要看，学校通知要看，学校开展活动要看，有孩子犯了错误，所有家长都得知道。
有手机很烦，没有手机更烦。
农村很多孩子父母外出打工，爷爷奶奶在家带孩子，用的是只能接打电话的老年手机，没有微信，*载下**不了各种软件，只能望洋兴叹。
受不了孩子的哭闹纠缠，父母就给买个手机寄过来，老师的任务完成了，孩子也迷上了手机，上网，聊天，游戏，电影，音乐，还有万能的作业帮。
孩子在无忧无虑中成绩一落千丈，浑浑噩噩，不能自拔。
最该承担教育责任的学校、老师，一手把孩子推向了深渊。
谁之过？没有人来背这个锅。
通常这种事都是一阵风，轰轰烈烈个把月，或是因为各种原因被叫停，或是毫无声息偃旗息鼓。
手机便干净了许多，耳朵也清静了许多。
手机是个好东西，生活更方便了。但有的时候真想把它摔了。
手机功能强大，谁也离不了，是每个人的最爱。但在享受的同时，还在忍受随之而来的麻烦。
微信加强了人与人的联系与交流，可是是谁发明了工作群呢？不是一个两个，单位有个群，办公室有个群，开个会要加群，培训两天要加群，为把某件事落实好建个群吧。
天天消息不断，开始还说正事，后来就什么都乱发，祝福，笑话，广告，什么都有。“嘀嘀”一响，以为很重要，打开一看，一个养生小窍门。
电影好看，新闻有趣，知识实用，真正需要的花钱也得看，不需要的免费也没兴趣。再好吃的东西在你吃饱的时候硬塞到嘴里也得吐出来。
手机，在给生活带来了方便的同时，也带来了麻烦。
用处最大的是它，伤害最大的也是它，有了它生活变得美好了，有了它时间不知去哪儿了。爱之恨之又离不开，人成了手机的奴隶。
没有了手机，地球还转吗？