作者 /十堰柏和心理 曲鹞奇
编辑 /十堰柏和心理 李倩雯
家长们一定要警惕亲子关系当中的伪理解。随着近十几年来亲子养育、家庭治疗理论还有心理咨询在国内的发展，很多家长在孩子的养育方式上越来越科学。
但有的家长在孩子的养育中，课听了不少，书看了不少，心理咨询做了不少，亲子关系中的问题依然存在，今天我们就来谈一下家长在亲子关系中对孩子的伪理解。
我经常看到一些家长，他明白在孩子的养育过程中要尊重孩子的个人意愿。但是有的家长看到孩子放学了，就会关心的问，你是先写会儿作业呢，还是先看会儿课外书？孩子当然是累了一天了，可能想先休息一下再开始写作业。
这个时候家长就开始耐心的劝导，你看你还是先写作业吧，把作业写完了能腾出更多的时间来看课外书。有些家长在孩子考试成绩不错，错问孩子，你要的什么礼物啊，我都满足你。孩子可能选了这个礼物，但是家长这个时候开始劝导，你选那个礼物吧，那个礼物就挺不错的。
有些家长担心孩子出现考试焦虑，学习压力，于是不断的跟孩子强调，哎呀，学习不重要，成绩不重要，放宽心态。但是真在孩子片刻的休息放松的时候，这时候家长又焦虑了，家长有意无意的问孩子考试准备的情况，开始有意无意的控制孩子的学习时间。
有些家长面对孩子因为心理问题导致无法正常上学，一方面能够大气的表达自己，能够接纳孩子的一切，但转身又开始唉声叹气，阴阳怪气的向孩子表达不满，这哪里是理解和接纳孩子呀？只不过是把表象攻击转换成了隐性攻击。
以上的现象就会让孩子处于一个很分裂的状态。你一方面让我自己做选择，一方面又在控制我，诱导我，替我做选择。你一方面告诉我说考试尽力就好，另一方面又在无时无刻的增加我考试的焦虑。
我们就把这种现象称之为家长对孩子的伪理解。倒不是说家长表面一套，背后一套，而是说家长可能在潜意识层面意识不到自己犯了这样的错。
这种伪理解会让家长陷入到一种错觉，他们认为已经为孩子的亲子关系付出了足够多了，已经做出了巨大的改变了，但实际上只是在做无用功。
很多在人格上具有焦虑性、控制性的家长，他们虽然看了很多书上了很多课，听了很多心理专家的建议，他们只是在表面上知道了，但是他们的潜意识人格层面依然是高度控制和焦虑，这种人格深处所散发出来的焦虑感和控制感，依然还会对孩子造成负面影响。