为什么孩子能记住几十集的电视剧，却记不住四十分钟的课堂内容？

首先，不仅仅是你家孩子这样，大家孩子都这样；其次，不仅孩子这样，其实作为成人的你也这样；最后，不是某一段时间才开始这样，是一直都这样。所以，孩子能记住电视剧，不是孩子的问题，是电视剧的“问题”！

为什么就是记得住电视剧？

第一，电视剧有前情回顾。每一集开始之前，先吊足你的胃口。比如，给一个爆炸场面、主角之间出了争执误会，主角突然和好、又突然有了神秘人物等等，反正给你一个问题、一个意外，让你对下一集充满期待。

给你内容，给的不多不少，激起你的好奇，知道后边大概有什么大事发生，又让你保持在看下一集的新鲜感。

第二，结合剧情有节奏的演绎。你看现在的电视剧给镜头的方式，越来越多样化，快的镜头凸显剧情紧凑，慢镜头给特写表现情绪，远镜头写意抒情，各种的“推、拉、摇、移”技术的使用，配乐的渲染让你想不被代入故事情节都难。

你在看电视的时候越是代入感强，印象就越是深刻。

第三，看完电视剧，最想做的事——找人讨论剧情，哪里狗血、哪里煽情，或者反复回味经典台词。总之就是沉浸其中，久久不能出离。过一段时间，还会怀一下旧，再刷一遍。

你往上看看这三条，像不像老师要求的“课前预习，上课专注，下课及时复习巩固”？！所以想要，不是孩子没有用心记上课的四十分钟的内容，而是学习的方式和程序没做对！

如何课堂才高效？

高效的课堂不仅需要课堂上的功夫，还需要课堂之外的努力。

第一,课前预习是必须要有的。课前一定要了解老师要讲那些知识点，这些知识点具体是什么，基础用法是什么。预习的越充分，上课就越知道听什么，上课才会更专注。

老师都会给出下节课的内容，要讲那部分知识，给出关键知识点。但预习确实需要学生自己做的。可以借助一些学辅资料，上边有知识点梳理、基础题型、考点分析、综合题型的。

课前一定要对所学内容有了解，才有可能听好一节课。尤其是到了中学。

第二，上课学的是这个学科的思维方式。我不太喜欢学生在我讲课时一直做笔记。过程也好，知识点也好，基本上书上都是有的。真有需要记下来的，我也会提醒。上课更应该的是全情的听、认真与老师互动，让自己的思维和老师在一个频道上。我们上课学的是，如何利用这个学科的知识去分析解决问题，是这个学科的内在逻辑。

上课一直努力抄写知识点的，其实是把应该课前做的事，放在了课堂上。

第三，有方法有规律的反复复习。复习可以借助“课堂记录”，不是课堂笔记。类似课堂小结。下课之后，学生自己总结到课堂记录本子上，这节课学了那些知识点，有那些收获，字不用多，言简意赅，方便翻阅、坚持。

课后课堂记录，就是又梳理了一遍知识点。反复梳理我们的知识点，了解知识点之间的联系，让点变成线、线变成面，让知识系统起来。

如果可以像看电视那样去上课，何愁没有高效课堂！