#学浪计划#
对付爱捣乱的学生，要有方法
班里总有几个爱捣乱的学生，让人头疼。不管教住他们，课堂很能正常进行，管教他们，要讲究方法，否则，很能达到效果。
对付“人来疯”学生，最主要的是把他的“热情”降下来。
班里有一个女生，下课有机会时，就和老师打溜，上课时，随时接老师话，抢着发言，说着不着边际的话，典型的“人来疯”。
我的做法是先冷落她，课下不配合她的“无理要求”：比如和她比个心，与她扭扭腰等；上课发言时，不让她发言，接老师话时，冷冷说她两句；作业、课堂犯错，会加重批评。不让她“异常的热情”有爆发的机会。
几周下来，感觉她慢慢在恢复了正常。
对付“油盐不进”的学生，有效的办法是“磨”。
代课班里有一个男生，可以说放弃了学习，不听课、不写作业，主要的任务是捣乱。找机会说话，寻别人的错误，大肆渲染，时不时，他就会大声说话或者怪叫，说一些难听的话，很是让人无语。
开始时，找他谈话，他吊儿郎当满口答应要求，甚至与我签订“协议”：考试绝对及格。成绩出来，面对十多分的试卷，询问原因，他竟然大言不惭：你不给我得及格，我有啥办法。
这种学生，按常理对他是行不通的，于是就开始“磨”他。上课时他说怪话，就盯着他看，与他对视，直到他迈开眼；该写作业了，他桌上光秃秃的，就站在那儿，直到他拿出作业本；上课，他不停说话，就站在他身边，直到他安静下来。一段时间后，他收敛了不少。
和家长的联手不可少。
作为代课老师，几时和班主任联系，了解孩子的详细情况。能发现，“问题”孩子的背后，与家长的松懈管理分不开。
学校管理只是一方面，孩子的成长需要家校联手，或者家庭教育的分量更重一些。何况还有“5+2=0”现象。
结束语：再淘气再爱捣乱的学生，毕竟还是孩子，未来可期。家长不能放松管理，这是义务，教师不能推卸管教，这是责任。
