*美耽**文学，在当下中小学学生群体中非常流行。

其实在我初中的时候，*美耽**文学已经有了，只不过当时的信息开放程度没有现在那么发达，所以流传速度和信息汲取速度都没有现在这么快。

作为读者，是非常理解的，但是作为家长，很多时候会担心。

昨天，我的一位朋友就找我诉苦：她的女儿正在上小学五年级，被老师发现她正在看《天官赐福》小说而状告到她那。

在网上了解了《天官赐福》的一些信息后，我的这位朋友产生了焦虑。

其实在我看来，这是一个与孩子拉近距离，成为朋友的绝佳机会。

经过我的分析和疏解后，用我告诉她的方法，不但让她女儿明白了利弊，更是拉近了母女间的亲子关系，也没有因为这件事情出现“代沟”上的争吵。

首先最重要的，就是要保持情绪稳定！情绪稳定！情绪稳定！

万万不可跟孩子正面硬刚，只会让孩子反感，产生逆反心理：你越不让，她/他越要看。

其次，一定要让孩子知道，爸爸妈妈是永远站在她/他这边的，所以有什么问题可以拿出来我们一起讨论，一起解决，爸爸妈妈比你经历得多，很多东西你一知半解，自己猜测，上网搜的都不一定是全面的、正向的，让我们来帮你，一起来正面地解决问题。

接着，告诉孩子，我们也有小时候，也经历过青春期，所以我们特别理解他们现在的状况和心情，这都是正常的，是一个必经之路，所以孩子，你也不要觉得这是一件坏事，一件丑事。

在确定这三点“大前提”后，我们来深入聊聊。

“*美耽**”到底是个啥？

作为家长，在和孩子聊某个事情之前，一定要先去做一些了解，不能一味地靠自己的主观理解来否定孩子，我们要去试图了解究竟是什么吸引了孩子，站在他们的角度去思考解决问题的方法。

“*美耽**”文学作品演变最早是来自20世纪的日本，是指那些描写同性之间爱情故事的作品。

现在市面上，绝大部分的*美耽**作品基本都是在描写男性之间的“兄弟情”，一般来说*美耽**作品中的角色和感情通常都比较“苏”，比如神仙眷侣之类的，形式也很多样，小说、漫画、动画、影视等等都有涉及。

国内的“*美耽**”文学作品其实和日本的还是有很大区别的，日本的属于现实向——校园恋情、办公室恋情等等，而国内的*美耽**文学基本都是建立在虚构世界框架中——仙侠、古言，富有中国特色，且情节更偏向于故事为重，而非爱情为重。

国内的*美耽**作者也大部分都是女性作者，她们用女性的视角去刻画想象中美好的“男男”情感，其实深层次的剖析依然是“男女”的情感模式，只不过把传统女性角色代入到了男性角色中，去完成一些作为女性角色比较难以突破或有违和感的任务。

不了解*美耽**的家长，担心的无非就是两点：

Q1：*美耽**作品就是“不可描述”吗？

A1：其实不一定。

尤其是对于当下的网络环境严控，国家广电对于*美耽**、耽改的小说、影视、动漫作品都有很严格的把控。

所以大部分能够发表成功上架的*美耽**作品和普通小说没什么不同，不会有一些涉及*爱性**的细节描述，因为在审核这一关就会被删掉。

如果孩子正在看的是正规出版社出版的书籍版本，不用担心这个问题。

唯一让人担忧的是网络上的同人作品。

所谓同人作品，就是喜欢某部小说的读者用小说中的角色和情节进行二创，这类作品一般都是自己在网络上“发着玩”，没有经过严格的审核，但却可以在网络上流通，这类作品中往往会有较多的“不可描述”画面，要注意甄别！

所以，在与孩子沟通的时候，可以给孩子科普一下两者的区别，并告诉孩子为什么国家会严控这些。

（偷偷告诉大家一个小技巧，把事情上升着说，以小见大，以“不可描述”上升到“*赌黄**毒”三大罪恶，告诉孩子很多犯罪的种子都是从小时候就偷偷埋下了，就是因为没有正确看待，没有家长正确引导造成的。）

Q2：看*美耽**小说，会不会意味着孩子是或者会变成同性恋？

A2：不是！以及不会！

就像我前面说的，大部分*美耽**小说的作者都是女性作者，她们的作品迎合的也是女性读者，男性读者占了极少数。

所以作品的情感逻辑和思维其实还是按照女性思维来的，这与现实中的同性恋恋情完全不是一回事。

*美耽**作品只是一种文学小说的形式，并不表示同性恋情的真实写照。它更贴近于女性想象中的男性之间的理想爱情。

因此，喜欢看男男恋爱小说和自己喜欢异性并不冲突。

其次，性取向并非由某一个单一因素决定，不会因为喜欢看*美耽**小说就发生巨大的转变，没有任何相关研究表明爱好*美耽**会对人的性取向产生显著影响。

了解了这一点后，其实顺势可以和孩子聊聊关于“性”的话题，理解他们这个年纪的“性好奇”，但要从正面去了解，告诉他们网络上的不一定是真实的“性”，甚至很多都会把他们带偏。如果真的有“性好奇”，完全可以问问爸爸妈妈（一般女孩子问妈妈，男孩子问爸爸，避免孩子羞于启齿），爸爸妈妈懂得的一定会科普给他们，不懂的，爸爸妈妈也会去经过查阅资料再告诉他们，因为爸爸妈妈在查阅资料的时候能够分辨“资料是否正确”。

与其担忧，不如理解

其实在教育孩子的路上，很多家长都能够感受到：强行给孩子设定禁区，反而引起孩子更大的探索欲。

我们要接纳孩子也是有“性欲”的存在，了解孩子爱看*美耽**的内在需求究竟是什么，不进行强制斩断，但也不代表不干预不引导。

很多时候，这是一个“弹性”问题。

我们不妨试试从以下几点和孩子聊一聊。

1、问问孩子，这部小说讲述了一个怎样的故事？你最喜欢里面的哪个角色？为什么？你从这个角色身上学到了什么品质和精神？

问这些问题，是为了让孩子从虚拟世界脱离出来结合现实世界，告诉他们读小说是能够在潜移默化中影响和学习的，优秀的小说之所以能够发表能够受到追捧，是因为能够满足读者的精神需求，能够有一个完整充实且正能量的世界观、价值观。

顺便告诉孩子，为什么说他们这个年纪看这类小说有些“过早”了，就是因为以他们的生活阅历，并不能深入看到一部小说的内核，无法体会到小说究竟想表达的或是讽刺的是怎样一个社会现象和人性本质。所以，希望孩子可以多问，让家长一起参与进来，带着孩子一起来了解这部小说的故事和写作意图。

2、这是给孩子进行“性教育”的绝佳机会。

也许你知道孩子“性教育”的重要性，但现实却是做不到与孩子“突兀”地讨论。那这次，就是一个绝佳的机会。

我们可以通过小说内容来引导孩子理解“性”，直面“性”，告诉孩子这些完全都是可以问爸爸妈妈的，我们特别理解，也特别愿意帮助他们。

切记，这并不是嘴上说说而已，大多数孩子听到这样的话，嘴里答应着，实际心里还是不愿意说的。

所以，可以让孩子先根据小说中的内容向你提一个有关“性”方面的好奇，你进行温柔地引导后，便可以让孩子切身体会家长真的有在帮助他们，真的是可以说的，并且，真的受到了尊重和理解。

3、与孩子做约定

其实孩子看*美耽**小说，家长另一个担心的问题就是怕影响学习。

喜欢看与沉迷看，这是不一样的，关于这点要和孩子解释清楚。

任何事情都需要有一个度，一旦涉及到“沉迷”了，那就过度了，例如“沉迷网络”，需要戒网瘾。

如果孩子因为沉迷*美耽**而无心学习，造成了成绩下降，只是禁止看*美耽**并不能让孩子成绩得到提升，甚至可能会更糟糕——因为孩子的精力会用在与父母对抗，会花更多心思去偷偷阅读而不让父母发现——这样反而更没有好处，甚至因为隐藏得好家长无法发现更无法引导。

所以，我们需要跟孩子建立约定，还可以培养孩子的契约精神：

例如：什么时间能看，什么时间不能看？一次可以看多久？如果违反了约定，会怎样？当阅读的时候遇到疑惑或是对情绪产生了波动和影响，我们可以为你提供怎样的帮助？

写在最后

我们自己也有青春时期，也是经历过很多“大人们认为离经叛道”的事情，甚至会和父母发生争吵和抵抗，而当我们自己成为家长的时候，却又不理解自己的孩子了呢？

其实我们这代人是更容易和现在的孩子们建立良好沟通的，因为我们小时候（90年代初），和现在虽有差别但无太大距离，我们那时候也有网络、我们那时候也已经很open，我们小时候上网的时候甚至经常会跳出一些“不堪入目”的弹窗广告，你小时候点进去过吗？或者说有一瞬间想点进去，但是自己又克制住了呢？那是什么原因呢？其实这些都可以讲述给孩子听。

我的女儿就经常和我说：妈妈，其实我特别喜欢听你说你小时候的事情，会让我觉得我们是一样的，是平等的，我们是朋友！

所以，放轻松，我们的青春期，不也是从“花痴时刻”过来的吗？

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